La integración de las unidades de educación comienza por la unificación de la identidad visual, de la misión institucional y del contenido curricular de los cursos en común (Foto: Naassom Azevedo).

Más de 30,6 mil universitarios estudian, hoy en día, en las 12 Instituciones de Educación Superior (IES) adventistas en Sudamérica. Son alumnos de grado, posgrado, maestría o doctorado, inclusive en cursos en la modalidad EAD (educación a distancia). Aunque se trata de la misma red de educación, las unidades también trabajan de forma independiente en diversos aspectos; cada una tiene sus propios proyectos pedagógicos, su estrategia de marketing, su logo, etc., conforme lo explica el doctor Sócrates Quispe, director asociado de Educación de la sede sudamericana de la Iglesia Adventista, sustentadora de las instituciones.

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Integración

Con la intención de fortalecer el concepto de red, se formó el Consejo de Educación Superior, que tuvo su primera reunión el último jueves 07, en Brasilia, DF. “Queremos comenzar a trabajar de forma integrada. Con este Consejo, pretendemos tomar decisiones más corporativas que van a impactar a todas las unidades. Entonces, el primer voto tomado fue el de usar en todas las instituciones un único logo, que es el de Educación Adventista. Después de eso, trabajaremos en implementar un solo nombre, que evidencie nuestra identidad como adventistas”, revela Quispe. Dado que el proceso de transición de marca es largo y complejo, el plazo para que las unidades se adecúen es de cinco años.

Además de la identidad visual unificada, otro aspecto a ser integrado por las instituciones es su misión. Como parte de la Iglesia Adventista, necesitan tener un objetivo solo, alineado con su filosofía. Una comisión ya está trabajando para que, el próximo año, esta misión única sea implementada en toda la red en Sudamérica.

Otro punto de integración se refiere a las disciplinas. La idea es que los cursos que las instituciones de educación superior ofrecen en común tengan el mismo plan de estudios. Además de garantizar que, en procesos de transferencia de alumnos, estos no sean perjudicados por planes no equivalentes, la medida también favorece un aspecto importante: la internacionalización. Quispe aclara que, “a pesar de ser una red, todavía no podemos, por ejemplo, llevar a un profesor de una institución a otra. Teniendo un plan de estudios unificado aprovechamos nuestro capital humano, de magísteres y doctores, y propiciamos el intercambio, la producción de contenido y la inter y multidisciplinariedad”.

Foco en las tendencias

Además de la integración de la red, el Consejo de Educación Superior se preocupó en abordar temas relacionados al progreso de los universos corporativo y académico. Los responsables por las instituciones se comprometen a trabajar con base en estrategias comunes de recursos humanos, tecnología, metodologías de enseñanza y de la Agenda 2030 de la ONU para el Desarrollo Sustentable. Hay, también, otras estrategias que deben ser implementadas de forma progresiva por las instituciones en los próximos años.

Los integrantes del Consejo se reunirán semestralmente para discutir y votar nuevas definiciones por el crecimiento de la red. En este primer encuentro de líderes de la Iglesia Adventista en Sudamérica participaron las sedes regionales cuyos territorios poseen alguna institución de educación superior y sus respectivos rectores y directores. Vea las fotos de la reunión: