{"id":53061,"date":"2014-09-22T16:15:54","date_gmt":"2014-09-22T19:15:54","modified":"2017-02-07T15:40:47","modified_gmt":"2017-02-07T18:40:47","slug":"pratica-pedagogica-vai-alem-metodo-tradicional-e-incentiva-o-habito-da-leitura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/pratica-pedagogica-vai-alem-metodo-tradicional-e-incentiva-o-habito-da-leitura\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1tica pedag\u00f3gica vai al\u00e9m do m\u00e9todo tradicional e incentiva o h\u00e1bito da leitura"},"content":{"rendered":"
\"Espa\u00e7o<\/a>

Espa\u00e7o foi decorado fora da sala de aula e conta com fantoches<\/p><\/div>\n

Umuarama, PR \u2026 [ASN] Estudos tem indicado os benef\u00edcios da leitura, entre eles est\u00e3o o aumento da criatividade, concentra\u00e7\u00e3o e a pr\u00e1tica contra os dist\u00farbios do sono, sendo a ins\u00f4nia uma delas.\u00a0 Apesar das vantagens que o h\u00e1bito tr\u00e1s, no Brasil, essa atividade ainda tem\u00a0 ficado esquecida pela maior parte dos brasileiros. Segundo o estudo realizado pelo Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos (Pisa) 2012, da\u00a0Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE),\u00a0 os estudantes brasileiros na faixa de 15 anos ficaram em 55\u00b0 lugar em leitura entre os 65 pa\u00edses analisados pelo estudo.<\/span><\/p>\n

O pa\u00eds somou 410 pontos em leitura, dois a menos do que a sua pontua\u00e7\u00e3o na \u00faltima avalia\u00e7\u00e3o e 86 pontos abaixo da m\u00e9dia dos pa\u00edses da\u00a0OCDE . Entretanto, projetos como a da Escola Adventista de Umuarama colaboram para que esse quadro negativo no pa\u00eds mude. Intitulado \u201cCantinho de Leitura\u201d, o projeto consiste em um ambiente decorado e atividades diferidas e incentivem a leitura dos alunos.<\/p>\n

Segunda a coordenadora pedag\u00f3gica, Anne Arruda, h\u00e1<\/span> uma escala na qual as turmas possuem o dia e hor\u00e1rio para utilizarem o local. A professora conta hist\u00f3rias e os alunos leem e manuseiam os livros. \"No caso da educa\u00e7\u00e3o infantil, incentivamos a leitura do n\u00e3o verbal, ou seja, elas fazem a leitura das imagens. Al\u00e9m disso, exploramos nesse espa\u00e7o a linguagem oral por meio das conversas sobre as hist\u00f3rias contadas, sendo que a linguagem oral e a escrita se complementam\u201d, conta.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Ambiente<\/a>

Ambiente foi conclu\u00eddo para segundo semestre do ano letivo de 2014<\/p><\/div>\n

Para Arruda, os m\u00e9todos tradicionais pedag\u00f3gicos dentro da sala de aula focam no resultado final,\u00a0 a alfabetiza\u00e7\u00e3o do estudante, e apresentam pouco \u00eaxito quando se refere a cria\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos. \"Dessa forma, enquanto analis\u00e1vamos nosso espa\u00e7o, surgiu a ideia do 'Cantinho de Leitura' para facilitar esse processo da aquisi\u00e7\u00e3o da leitura de forma l\u00fadica e pr\u00e1tica, sem cobran\u00e7as, mas propiciar uma leitura pelo prazer de ler\u201d, argumenta.<\/p>\n

A institui\u00e7\u00e3o de ensino tem apostado no dinamismo e inova\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos, que devem ser aplicados desde os primeiros anos de aprendizagem.\u00a0 \"Quanto mais cedo a crian\u00e7a tem acesso \u00e0 linguagem nos seus diversos aspectos, ela se desenvolve de forma mais efetiva, pois sabemos que \u00e9 por meio da linguagem que nos comunicamos e temos acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, nos expressamos, constru\u00edmos nossos conceitos de mundo, entre outras habilidades\u201d, conclui. [Equipe ASN, Michelle Martins]<\/p>\n

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