{"id":41509,"date":"2014-07-03T09:04:31","date_gmt":"2014-07-03T12:04:31","modified":"2014-07-03T09:29:20","modified_gmt":"2014-07-03T12:29:20","slug":"jornalista-discute-decisao-inglesa-de-proibir-ensino-criacionista-em-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/jornalista-discute-decisao-inglesa-de-proibir-ensino-criacionista-em-escolas\/","title":{"rendered":"Jornalista discute decis\u00e3o inglesa de proibir ensino criacionista em escolas"},"content":{"rendered":"
\"Teoria<\/a>

Teoria criacionista \u00e9 ensinada livremente em escolas confessionais como a Rede de Educa\u00e7\u00e3o Adventista<\/p><\/div>\n

Bras\u00edlia, DF ... [ASN] O governo do Reino Unido proibiu o ensino do criacionismo como teoria cient\u00edfica em escolas e universidades p\u00fablicas<\/strong><\/a>. A decis\u00e3o faz parte de um documento oficial que estabelece novas diretrizes para unidades de ensino vinculadas \u00e0s igrejas, em prol de um \"curr\u00edculo mais amplo e equilibrado\". Col\u00e9gios tamb\u00e9m ter\u00e3o que come\u00e7ar a ensinar a teoria da evolu\u00e7\u00e3o nas s\u00e9ries iniciais. O documento considera como criacionismo<\/strong><\/a> \"qualquer doutrina ou teoria que sustenta que os processos biol\u00f3gicos naturais n\u00e3o podem explicar a hist\u00f3ria, a diversidade e a complexidade da vida na Terra e, portanto, rejeita a teoria cient\u00edfica da evolu\u00e7\u00e3o\". O diretor de assuntos p\u00fablicos da Associa\u00e7\u00e3o Humanista Brit\u00e2nica, Pavan Dhaliwal, disse ao site brit\u00e2nico Politcs que \"juntamente com esta medida, as escolas devem seguir o curr\u00edculo nacional, que a partir de setembro ir\u00e1 incluir um m\u00f3dulo sobre a teoria da evolu\u00e7\u00e3o no n\u00edvel prim\u00e1rio\".<\/p>\n

Para o jornalista Michelson Borges, que possui um blog especializado no tema<\/strong><\/a>, \u201ca decis\u00e3o do governo mostra que, com o passar do tempo e o acirramento da controv\u00e9rsia entre o criacionismo e o evolucionismo, cientistas evolucionistas e religiosos liberais v\u00e3o se aproximando cada vez mais e hostilizando o grupo dos que defendem o relato da cria\u00e7\u00e3o como registrado no livro b\u00edblico de G\u00eanesis\u201d. Borges, ainda comentando a decis\u00e3o do governo brit\u00e2nico, explica que \u201co governo do Reino Unido diz que, como n\u00e3o est\u00e1 de acordo com as evid\u00eancias e consensos cient\u00edficos, o criacionismo n\u00e3o deve ser apresentado aos alunos como uma teoria cient\u00edfica.\u2019 Como diz o ditado, toda generaliza\u00e7\u00e3o \u00e9 burra. E aqui parece que, uma vez mais, n\u00e3o interessa detalhar o problema. De fato, o criacionismo n\u00e3o deve ser apresentado como uma teoria cient\u00edfica, j\u00e1 que tem fundamentos religiosos, mas dizer que ele n\u00e3o conta com evid\u00eancias cient\u00edficas \u00e9 \u2018for\u00e7ar a barra \u2018\u201d.<\/p>\n

Quest\u00e3o de coer\u00eancia<\/b><\/p>\n

Na avalia\u00e7\u00e3o do jornalista criacionista, se o criacionismo n\u00e3o deve ser ensinado nas escolas por n\u00e3o ser cient\u00edfico, o macroevolucionismo tamb\u00e9m n\u00e3o deveria, pois \u00e9 essencialmente filos\u00f3fico, metaf\u00edsico. Macro ou megaevolu\u00e7\u00e3o \u00e9 a hip\u00f3tese segundo a qual a vida teria surgido da n\u00e3o vida, em um mar primordial, h\u00e1 bilh\u00f5es de anos. Essa forma de vida rudimentar, em um passe de m\u00e1gica, precisou adquirir complexidade (o que significa receber n\u00e3o se sabe de onde grande quantidade de informa\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica para dar origem a \u00f3rg\u00e3os antes inexistentes, como os sistemas reprodutores masculino e feminino, por exemplo, que deveriam surgir em dois organismos distintos, simultaneamente, no mesmo espa\u00e7o geogr\u00e1fico, e tornar esses seres diferenciados compat\u00edveis e capazes de gerar uma nova forma de vida igualmente sexuada). Assim, de uma c\u00e9lula primordial (e olha que uma c\u00e9lula, por mais simples que se possa conceb\u00ea-la, j\u00e1 \u00e9 ultracomplexa) teriam se originado todas as formas de vida, desde uma \u00e1rvore at\u00e9 um ser humano, passando pelas aves, os insetos e as baleias. Isso n\u00e3o \u00e9 cient\u00edfico. Isso n\u00e3o \u00e9 empiricamente observ\u00e1vel\u201d.<\/p>\n

O especialista afirma, ainda, que o documento considera como criacionismo \u201cqualquer doutrina ou teoria que sustenta que os processos biol\u00f3gicos naturais n\u00e3o podem explicar a hist\u00f3ria, a diversidade e a complexidade da vida na Terra e, portanto, rejeita a teoria cient\u00edfica da evolu\u00e7\u00e3o\u201d. E arremata: \u201cnote como \u00e9 capcioso o tal documento: criacionismo \u00e9 doutrina (religi\u00e3o), enquanto evolucionismo \u00e9 ci\u00eancia. J\u00e1 vimos que a coisa n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o simples. Ambos os modelos (criacionista e evolucionista) t\u00eam componentes cient\u00edficos e metaf\u00edsicos. Mas \u00e9 conveniente que se polarize a discuss\u00e3o como sendo ci\u00eancia versus religi\u00e3o, e assim eles blindam o evolucionismo de qualquer cr\u00edtica\u201d. [Equipe ASN, da Reda\u00e7\u00e3o, com informa\u00e7\u00f5es do jornal O Globo]<\/p>\n

Escolas confessionais, como a Educa\u00e7\u00e3o Adventista, ensinam livremente o criacionismo e o evolucionismo. Veja v\u00eddeo abaixo:<\/p>\n