{"id":372465,"date":"2024-04-26T13:37:29","date_gmt":"2024-04-26T16:37:29","modified":"2024-04-29T12:44:17","modified_gmt":"2024-04-29T15:44:17","slug":"como-um-grao-de-mostarda-uma-breve-historia-da-educacao-adventista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/como-um-grao-de-mostarda-uma-breve-historia-da-educacao-adventista\/","title":{"rendered":"Como um gr\u00e3o de mostarda: uma breve hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Adventista"},"content":{"rendered":"\n
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A rede de Educa\u00e7\u00e3o Adventista mant\u00e9m mais de 9 mil institui\u00e7\u00f5es em mais de 165 pa\u00edses, e soma mais de 2 milh\u00f5es de alunos (Foto: Educa\u00e7\u00e3o Adventista)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n
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O ano de 2024 come\u00e7ou com dois fatos marcantes para a Educa\u00e7\u00e3o Adventista[i]<\/a>. Um deles arrancou aplausos; o outro, l\u00e1grimas. Em fevereiro, a Universidade Adventista de Friedensau, na Alemanha, come\u00e7ou a celebrar seu 125\u00ba anivers\u00e1rio. Ela foi estabelecida em 1899, com apenas sete alunos, \u201cem condi\u00e7\u00f5es muito b\u00e1sicas. A escola foi instalada em um antigo moinho \u00e0s margens do rio Ihle.\u201d Atualmente, oferece cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, e \u00e9 reconhecido como um centro de excel\u00eancia acad\u00eamica, com aval governamental e parcerias ao redor do mundo[ii]<\/a>.<\/p>\n

O segundo foi o falecimento de Humberto M\u00e1rio Rasi, de 88 anos, um l\u00edder e mentor da Educa\u00e7\u00e3o Adventista, que serviu na Associa\u00e7\u00e3o Geral da denomina\u00e7\u00e3o como diretor associado de Educa\u00e7\u00e3o (1986-1990) e diretor de Educa\u00e7\u00e3o (1990-2002), e cujo trabalho teve grande impacto na estrutura, filosofia e crescimento da Educa\u00e7\u00e3o Adventista ao redor do mundo. Um n\u00famero incont\u00e1vel de estudantes e professores cresceu intelectual e espiritualmente ao longo de sua lideran\u00e7a. Rasi foi um defensor por excel\u00eancia da integra\u00e7\u00e3o da f\u00e9 e dos valores b\u00edblicos no aprendizado.[iii]<\/a><\/p>\n

O legado dessa institui\u00e7\u00e3o pioneira e desse l\u00edder vision\u00e1rio reflete a hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Adventista. Como um gr\u00e3o de mostarda, que \u00e9 \u201ca menor de todas as sementes, mas, quando cresce, \u00e9 maior do que as hortali\u00e7as, e chega a ser uma \u00e1rvore, de modo que as aves do c\u00e9u v\u00eam se aninhar nos seus ramos\u201d (Mt 13:31-32), essa rede come\u00e7ou insignificante, mas, com o tempo e a ben\u00e7\u00e3o de Deus, tornou-se global, impactando milh\u00f5es de vidas. Pessoas simples e consagradas<\/em>, que seguiram os conselhos b\u00edblicos e de Ellen White, tornaram a Educa\u00e7\u00e3o Adventista uma refer\u00eancia em termos de forma\u00e7\u00e3o integral e transmiss\u00e3o de valores.<\/p>\n

Lan\u00e7ando as sementes<\/strong><\/p>\n

Em janeiro de 1872, Ellen White recebeu sua primeira vis\u00e3o detalhada sobre educa\u00e7\u00e3o, a partir da qual escreveu 30 p\u00e1ginas, nas quais afirmou aos l\u00edderes: \u201cPrecisamos de uma escola, onde possam ser ensinados \u00e0queles que acabam de entrar no minist\u00e9rio ao menos os ramos comuns da educa\u00e7\u00e3o e onde eles possam aprender mais perfeitamente as verdades da Palavra de Deus para este tempo.\u201d[iv]<\/a> \u00a0\u00a0<\/p>\n

A primeira unidade educativa adventista era apenas \u201cuma escola de uma sala\u201d e seus 12 alunos assistiram \u00e0s aulas, no in\u00edcio, em v\u00e1rias sedes tempor\u00e1rias[v]<\/a>. Nascido em 03 de junho de 1872 e dedicado em 04 de janeiro de 1875, o Battle Creek College foi administrado, a princ\u00edpio, por Goodloe Harper Bell (1832-1899), considerado \u201co pai da Educa\u00e7\u00e3o Adventista\u201d. Essa iniciativa foi comparada por historiadores a \u201cum gr\u00e3o de semente de mostarda\u201d. Vale dizer que a \u201cprimeira escola paroquial adventista teve como professora Martha Byington, filha de Jonh Byington, em Buck\u2019s Bridge, Nova Iorque\u201d, cerca de 20 anos antes[vi]<\/a>. Plantar uma igreja e estabelecer uma escola passou a ser a filosofia mission\u00e1ria b\u00e1sica dos adventistas ao redor do mundo.<\/p>\n

Em 1901, o Battle Creek College foi transferido para Berrien Springs, Michigan, recebendo o nome de Faculdade Mission\u00e1ria Emmanuel. Em 1960, tornou-se a Universidade Andrews. Atualmente, \u00e9 a principal institui\u00e7\u00e3o educacional e de forma\u00e7\u00e3o de l\u00edderes da Igreja, com mais de 150 programas, desde a gradua\u00e7\u00e3o at\u00e9 o doutorado.[vii]<\/a> Ela se tornou a primeira das 9.589 institui\u00e7\u00f5es educacionais existentes hoje, sendo 118 de ensino superior, com mais de dois milh\u00f5es de alunos espalhadas por mais de 60 pa\u00edses.[viii]<\/a><\/p>\n

Segundo o historiador Floyd Greenleaf, a proposta de uma rede de educa\u00e7\u00e3o adventista era, originalmente, quase uma utopia, diante do quadro desafiador e dos altos ideais a que se propunha: \u201cNada podia ser mais idealista em termos filos\u00f3ficos do que basear a educa\u00e7\u00e3o na cren\u00e7a de que os seres humanos precisam de reden\u00e7\u00e3o espiritual porque ca\u00edram do estado perfeito em que foram criados por Deus, e que as institui\u00e7\u00f5es educacionais devem servir \u00e0 miss\u00e3o da Igreja\u201d[ix]<\/a>. A inciativa, por\u00e9m, n\u00e3o estava isenta da influ\u00eancia do contexto norte-americano, que respirava mudan\u00e7as em muitas \u00e1reas, senda a educa\u00e7\u00e3o uma das principais.<\/p>\n

\u201cApoiando-se na filosofia do franc\u00eas Jean Jacques Rousseau, do su\u00ed\u00e7o Johann Pestalozzi e do alem\u00e3o Friedrich Froebel, uma gera\u00e7\u00e3o de educadores nos Estados Unidos, liderada por John Dewey, debateu a natureza da inf\u00e2ncia, as necessidades das crian\u00e7as e o seu papel na sociedade. E tudo isso deu origem a novas pr\u00e1ticas educativas\u201d.[x]<\/a><\/p>\n

O projeto adventista se expandiu internamente nos Estados Unidos. Um dos maiores avan\u00e7os foi a cria\u00e7\u00e3o de uma escola de enfermagem, em 1905, com apenas 35 funcion\u00e1rios. Em 1910, se tornou o College of Medical Evangelists<\/em>. Hoje, o \u201ccomplexo m\u00e9dico de Loma Linda compreende oito escolas, seis hospitais e aproximadamente 17 mil funcion\u00e1rios, o que faz dessa institui\u00e7\u00e3o o principal centro acad\u00eamico de ci\u00eancias da sa\u00fade da Igreja Adventista.\u201d[xi]<\/a><\/p>\n

Atualmente, a Igreja Adventista mant\u00e9m sete escolas de medicina: Estados Unidos (Loma Linda, 1909); M\u00e9xico (Montemorelos, 1975); Argentina (Entre Rios, 1994); Peru (Lima, 2012); Nig\u00e9ria (Lagos, 2012); Filipinas (Manila, 2015); Ruanda (Kigali, 2019). Tamb\u00e9m h\u00e1 planos para abrir uma no Brasil (S\u00e3o Paulo). Isso \u00e9 uma grande conquista para uma Igreja que surgiu em 1863, num contexto de pobreza e discrimina\u00e7\u00e3o em virtude de sua doutrina peculiar, especialmente a vinda literal de Cristo e a guarda do s\u00e1bado (Ap 1:7; At 1:11; \u00cax 20:8-11; Mc 2:27-28; Ap 12:17).\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Mesmo com as duas grandes guerras no s\u00e9culo XX; a grande depress\u00e3o mundial de 1929 e os regimes totalit\u00e1rios e comunistas, al\u00e9m do secularismo atual, as escolas adventistas continuaram prosperando e alcan\u00e7ando novos lugares.<\/p>\n

Brasil<\/strong><\/p>\n

As folhas da educa\u00e7\u00e3o se estenderam \u00e0 Am\u00e9rica do Sul, ainda no s\u00e9culo XIX. A primeira escola na regi\u00e3o foi estabelecida no Brasil, gra\u00e7as \u00e0 vis\u00e3o do pastor Huldreich E. Graf e do dinamismo do primeiro adventista brasileiro. Segundo Ruy Vieira, o \u201cCol\u00e9gio Internacional de Curitiba foi estabelecido com o aux\u00edlio de membros leigos em 1\u00ba de julho de 1896, sem a vincula\u00e7\u00e3o administrativa direta com a organiza\u00e7\u00e3o da Igreja Adventista do S\u00e9timo Dia, e foi dirigido inicialmente por Guilherme Stein Jr., embora algumas fontes afiancem ter sido seu primeiro diretor Vicente Schmidt.\u201d[xii]<\/a><\/p>\n

Stein explica que \u201cCuritiba era j\u00e1 naquele tempo o que podemos chamar quase uma cidade universit\u00e1ria, com grandes col\u00e9gios, mas seguindo ainda a rotina do sistema de soletra\u00e7\u00e3o nas escolas prim\u00e1rias. A nossa escola progrediu rapidamente, o que devemos, em parte, ao sistema fon\u00e9tico do professor mineiro Felisberto de Carvalho, que introduzimos e defendemos\u201d. A escola, que come\u00e7ou com meia d\u00fazia de alunos, em seis meses j\u00e1 tinha mais de 120 alunos matriculados. Durante seus oito anos de exist\u00eancia, manteve matr\u00edculas anuais superiores a 400 alunos, incluindo os filhos das mais ricas e tradicionais fam\u00edlias de Curitiba.[xiii]<\/a> Um dos fatores desse \u00eaxito, vale frisar, foi a ades\u00e3o a um novo m\u00e9todo pedag\u00f3gico, o que pode ser ainda percebido na constante atualiza\u00e7\u00e3o de metodologias de aprendizagem adotadas pela rede adventista em nossos dias.<\/p>\n

Algum tempo depois, em \u201c15 de outubro de 1897, funda-se ent\u00e3o a primeira escola mission\u00e1ria adventista em Gaspar Alto, perto de Brusque, no Estado de Santa Catarina\u201d, sob a dire\u00e7\u00e3o de Stein. Naquele ano, chegou ao Brasil o pastor John Lipke, cujo nome esteve ligado \u00e0 obra educacional at\u00e9 sua morte, em 1943[xiv]<\/a>. Augustus B. Stauffer, colportor pioneiro no Brasil, tamb\u00e9m foi um ardoroso defensor da Educa\u00e7\u00e3o Adventista em seus prim\u00f3rdios[xv]<\/a>. O primeiro internato adventista do Brasil foi estabelecido em S\u00e3o Paulo, em 1915, e recebeu o nome de Semin\u00e1rio Adventista, passando a Col\u00e9gio Adventista Brasileiro em 1941. \u00c9 o atual Unasp (Centro Universit\u00e1rio Adventista de S\u00e3o Paulo) e oferece 40 cursos de n\u00edvel superior em 4 campi (sendo um EAD), sendo o maior internato adventista do mundo.<\/p>\n

Douglas Menslin, em seu livro \u201cEduca\u00e7\u00e3o Adventista, 120 anos\u201d, divide a hist\u00f3ria da rede no Brasil em tr\u00eas per\u00edodos: o pioneirismo (1896-1915), quando surgem as primeiras institui\u00e7\u00f5es; a estrutura\u00e7\u00e3o (1916-1970), com destaque para sua consolida\u00e7\u00e3o e desenvolvimento metodol\u00f3gico e filos\u00f3fico; e a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 Legisla\u00e7\u00e3o Nacional (1970-2010), quando as escolas paroquiais deixaram de existir e as unidades passaram a constituir um servi\u00e7o educacional.[xvi]<\/a> Nessa jornada, a tens\u00e3o entre a amplia\u00e7\u00e3o da rede se chocava com a necessidade de manter a filosofia confessional original. Um dos nomes que muito contribu\u00edram com o equil\u00edbrio nessa \u00e1rea foi o professor Roberto Azevedo, que liderou o departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Divis\u00e3o Sul-Americana (1990-2004) com um plano claro de expans\u00e3o.[xvii]<\/a> \u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Argentina<\/strong><\/p>\n

Um epis\u00f3dio comovente no estabelecimento de uma nova escola na Argentina envolveu Luis Ernst, um germano-su\u00ed\u00e7o do Uruguai que vendeu sua fazenda, seu gado e seu neg\u00f3cio de fabrica\u00e7\u00e3o de queijos a fim de frequentar uma escola que ele pensava existir em Entre Rios, Argentina. Chegou ao lugar com \u201cum chamado inconfund\u00edvel de Deus para dedicar a pr\u00f3pria vida \u00e0 prega\u00e7\u00e3o do evangelho\u201d, para, ent\u00e3o, descobrir que a escola mal existia em forma de planta. Os respons\u00e1veis pela obra, vendo sua dedica\u00e7\u00e3o, decidiriam come\u00e7ar a construir. Em outubro de 1899, N. Z. Town, J. W. Westphal e dois ou tr\u00eas membros foram at\u00e9 o local onde planejavam construir, \u201cajoelharam-se na grama e oraram, pedindo as b\u00ean\u00e7\u00e3os de Deus para a futura escola\u201d[xviii]<\/a>. Essa decis\u00e3o acertada deu rumo \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Adventista na Argentina, e a sucessora desse projeto \u00e9 a Universidad Adventista del Plata, refer\u00eancia no preparo de m\u00e9dicos e mission\u00e1rios em geral. Recentemente, a Divis\u00e3o Sul-Americana tem enviado pastores para cursar doutorado em seu campus e tudo leva a crer que ela substituir\u00e1 a Universidade Andrews no preparo de professores de teologia para a Am\u00e9rica do Sul[xix]<\/a>.<\/p>\n

Peru<\/strong><\/p>\n

O estabelecimento da educa\u00e7\u00e3o no Peru foi ainda mais dram\u00e1tico e comovente. Ferdinand e sua esposa Ana Stahl, ap\u00f3stolos dos incas, perceberam que nunca conseguiriam evangelizar os \u00edndios aymaras daquele pa\u00eds sem \u201cpreparar outros \u00edndios para ensinarem seu pr\u00f3prio povo\". Assim, adotaram o \u00edndio Luciano Chambi, que seria professor na escola estabelecida em Plateria, no in\u00edcio do s\u00e9culo XX. O casal Rojas, que passou algum tempo ajudando os Stahl, foi preparado na escola da Argentina. Depois de muita discrimina\u00e7\u00e3o e oposi\u00e7\u00e3o de representantes do governo e da Igreja Cat\u00f3lica, \u201cduzentas escolas mission\u00e1rias adventistas, ensinadas por \u00edndios, brotaram como cogumelos ao redor do Lago Titicaca.\u201d[xx]<\/a> \u00a0<\/p>\n

Os adventistas de Lima, capital do Peru, pensaram em estabelecer uma escola para os n\u00e3o ind\u00edgenas da Uni\u00e3o Incaica. Isso s\u00f3 foi poss\u00edvel em 30 de abril de 1919, quando as atividades da escola come\u00e7aram \u201cem quatro c\u00f4modos alugados em Miraflores, sub\u00farbio de Lima\u201d. Eduardo Forga, defensor dos \u00edndios e tradutor do livro O Grande Conflito <\/em>ao espanhol[xxi]<\/a>, havia deixado em seu testamento uma doa\u00e7\u00e3o para o adventismo. O dinheiro foi usado comprar um terreno em Miraflores. Com uma oferta do d\u00e9cimo terceiro s\u00e1bado de 1925, a constru\u00e7\u00e3o foi realizada[xxii]<\/a>. Atualmente, a Universidad Peruana Uni\u00f3n mant\u00e9m tr\u00eas campi (Lima, Juliaca e Tarapoto), que atendem 13.567 estudantes de diferentes pa\u00edses[xxiii]<\/a>. \u00a0\u00a0<\/p>\n

Bol\u00edvia<\/strong><\/p>\n

Na Bol\u00edvia, os ind\u00edgenas (aymaras e qu\u00e9chuas) viviam em completo abandono quando os adventistas estabeleceram as primeiras escolas no Altiplano do pa\u00eds andino. Ethel Shepard, com a ajuda de Mateo Urbina, organizou a primeira escola depois de uma autoriza\u00e7\u00e3o do governo, datada de 11 de agosto de 1920. Depois da Escola de Rosario, em La Paz, que come\u00e7ara a funcionar em julho de 1920, outras surgiram, fortalecendo a Miss\u00e3o Ind\u00edgena[xxiv]<\/a>. O projeto educacional se ampliou em 1928, na cidade rural de Collana, no Departamento de La Paz, com o lan\u00e7amento do Instituto Adventista Boliviano. O Instituto foi transferido para Vinto, no Vale Inferior do Departamento de Cochabamba e, em 1991, foi reconhecido pelo governo boliviano como a Universidad Adventista de Bol\u00edvia, que oferece 14 cursos de n\u00edvel superior.[xxv]<\/a> \u00a0Al\u00e9m do preparo de obreiros, as escolas, na vis\u00e3o de Floyd Greenleaf, se converteram na \u201cprincipal ferramenta evangel\u00edstica entre os povos ind\u00edgenas na Uni\u00e3o Incaica\u201d[xxvi]<\/a>.<\/p>\n

Chile<\/strong><\/p>\n

Em 1926, depois de muitos fracassos, o col\u00e9gio Adventista de Chill\u00e1n finalmente vencera suas dificuldades cr\u00edticas, tornando-se \u201cparte inquestion\u00e1vel do programa educacional da Igreja na Am\u00e9rica do Sul\u201d[xxvii]<\/a>. Ali tamb\u00e9m floresceu uma universidade, que \u00e9 a principal institui\u00e7\u00e3o adventista naquele pa\u00eds.<\/p>\n

Demais pa\u00edses da Divis\u00e3o Sul-Americana<\/strong><\/p>\n

Equador, Paraguai e Uruguai ainda n\u00e3o t\u00eam universidades, mas mant\u00eam um bom n\u00famero de escolas prim\u00e1rias e col\u00e9gios secund\u00e1rios. No caso do Equador, em 1968 foi fundado, na cidade de Santo Domingo de los Colorados, o Col\u00e9gio Adventista do Equador, que se converteu, em 1993, no Instituto Superior Tecnol\u00f3gico Adventista del Ecuador, com oferta de cursos superiores. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Frutos que alimentam<\/strong><\/p>\n

No s\u00e9culo XXI, as escolas adventistas s\u00e3o uma das maiores possiblidades evangel\u00edsticas, j\u00e1 que a maioria de seus alunos n\u00e3o s\u00e3o membros da Igreja. Caso um forte projeto de ensino da B\u00edblia n\u00e3o seja adotado, a influ\u00eancia secular pode controlar o ambiente escolar, e os princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 e seu ide\u00e1rio podem se perder facilmente.<\/p>\n

Em um artigo intitulado \u201cRumo ao mar\u201d, sobre os 100 anos da primeira turma formada pelo CAB (Col\u00e9gio Adventista Brasileiro), Francisco Ribeiro, Gabriela Borges e Emily Bertazzo afirmaram que a \u201cprimeira formatura oficial forneceu \u00e0 sociedade um grupo de nove jovens dispostos a trabalhar em diferentes atividades em prol da sociedade brasileira, sem perder de vista seu compromisso denominacional, pois tamb\u00e9m se destacaram em fun\u00e7\u00f5es eclesi\u00e1sticas ao longo do s\u00e9culo XX\u201d[xxviii]<\/a>. O mesmo poderia ser dito das formaturas das pequenas e grandes outras institui\u00e7\u00f5es adventistas. Seus programas t\u00eam formado profissionais para o mercado de trabalho e mission\u00e1rios para a Igreja.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

V\u00e1rios estudos, incluindo teses de doutorado, comprovam o impacto da Educa\u00e7\u00e3o Adventista. A informa\u00e7\u00e3o coletada durante 10 anos (1987-1997) \u00e9 um testemunho tocante dos benef\u00edcios desta rede e de sua filosofia de ensino.[xxix]<\/a> Isso d\u00e1 \u00e2nimo aos educadores adventistas em seu di\u00e1rio labor; confian\u00e7a aos pais para manter seus filhos matriculados e motiva\u00e7\u00e3o para a Igreja seguir expandindo e investindo em suas escolas.<\/p>\n

Os pesquisadores t\u00eam constatado que, a despeito de ser confessional, o sistema educacional adventista \u00e9 competitivo, resiste ao tempo, a diversas ideologias (como a teoria da evolu\u00e7\u00e3o) e aos desafios culturais modernos e p\u00f3s-modernos.[xxx]<\/a><\/p>\n

A correta compreens\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 \u00e9 fundamental para o desenvolvimento espiritual. Segundo Ellen White, \u201cagora, como nunca antes, precisamos compreender a verdadeira ci\u00eancia da educa\u00e7\u00e3o. Se deixarmos de compreender isso, jamais teremos lugar no reino de Deus.\u201d[xxxi]<\/a> Para os adventistas, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais do que abrir escolas, produzir materiais did\u00e1ticos ou ofertar diplomas. O prop\u00f3sito maior \u00e9 restaurar no ser humano a imagem perdida de Seu criador (Gn 1:27; Dt 6:4-6; Pv 22:6). \u00c9 por essa raz\u00e3o que a c\u00fapula adventista tem estudado, nos \u00faltimos anos, estabelecer a educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 como uma cren\u00e7a fundamental da Igreja, a de n\u00famero 29[xxxii]<\/a>. Caso esse estudo seja votado em uma Assembleia da Associa\u00e7\u00e3o Geral, haver\u00e1 um grande fomento \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em todos os n\u00edveis, o que poder\u00e1 fortalecer ainda mais nossa compreens\u00e3o sobre seu papel na vida humana. \u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Onde pesquisar sobre a Educa\u00e7\u00e3o Adventista:<\/strong><\/p>\n

Floyd Greenleaf, Hist\u00f3ria de la Educaci\u00f3n Adventista: una visi\u00f3n global. Florida: Associaci\u00f3n Casa Editora Sudamericana, Adventus: Editorial Universitaria Iberoamericana, 2010.<\/p>\n

Douglas Menslin. Educa\u00e7\u00e3o adventista 120 anos: De escolas paroquias a uma rede de ensino perman\u00eancias e rupturas de um ide\u00e1rio educacional.<\/em> Curitiba: DVK Editora (2015), p. 61-86.<\/p>\n

Alberto R. Timm (Org.), A educa\u00e7\u00e3o adventista no Brasil: uma hist\u00f3ria de aventuras e milagres. <\/em>Engenheiro Coelho, SP: Unaspres, 2004.<\/p>\n

Site<\/strong><\/p>\n

www.encyclopedia.adventist.org<\/strong><\/p>\n

V\u00eddeos<\/em><\/strong><\/p>\n

S\u00e9rie Educa\u00e7\u00e3o Adventista no Brasil: <\/em><\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=dn5XWZqhc3A<\/a><\/p>\n

[i]<\/a> Al\u00e9m das obras citadas nas notas, sobre a educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil veja Renato Stencel. Hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o superior adventista: Brasil, 1969-1999<\/em>. Tese de Doutorado. Universidade Metodista de Piracicaba (2006). Biografias de educadores: Siegfried J. Schwantes. Professor toda a vida. S\u00e3o Paulo: <\/em>Editora Universit\u00e1ria Adventista do IAE, 1991.<\/em>Orlando Ritter. O Professor. <\/em>Tatu\u00ed, S\u00e3o Paulo: CPB, 2014. Trajet\u00f3ria de institui\u00e7\u00f5es: M\u00e1rcio Dias Guarda. Unasp: Muito al\u00e9m do ensino. 100 ano de hist\u00f3ria (1915-2015)<\/em>. Multicomm: Hortol\u00e2ndia, 2015.\u00a0 Hosokawa, E. (2001). Rumo ao mar: Col\u00e9gio Adventista Brasileiro<\/em>, Santo Amaro (1915-1947) (Disserta\u00e7\u00e3o de Mestrado). FFLCH, Universidade de S\u00e3o Paulo. Douglas Menslin; Emily Kruger Bertazzo; Francisco Carlos Ribeiro; Gabriela Borges Abra\u00e7os (orgs.). Unasp no Tempo: hist\u00f3rias, tradi\u00e7\u00f5es e transforma\u00e7\u00f5es<\/em>. 1\u00aa ed. Engenheiro Coelho, S\u00e3o Paulo: Unaspress, 2021. Salom\u00f3n M\u00e9ndez, M. \u00c1. (2013). Un sue\u00f1o hecho realidad<\/em>. Quillacollo, Bolivia: Universidad Adventista de Bolivia, 2013. Sobre nossa filosofia educacional: DSA. Pedagogia Adventista<\/em>. Tatu\u00ed, S\u00e3o Paulo: CPB, 2009. Cadwallader, E. M. (2006). Filosofia b\u00e1sica de la educaci\u00f3n adventista<\/em> (Tomo 1-3). Villa Libertador San Mart\u00edn, AR: Centro de Investigacion White. Su\u00e1rez, A. S. (2010). Reden\u00e7\u00e3o, liberdade e servi\u00e7o: os fundamentos da pedagogia de Ellen G. White.<\/em> Engenheiro Coelho, SP: Unaspress. Silva, M. (2001). Pedagogia adventista, modernidade e p\u00f3s-modernidade<\/em> (Tese de Doutorado). Universidade Metodista de Piracicaba. George Knight. Mitos na Educa\u00e7\u00e3o Adventista. Um estudo interpretativo da educa\u00e7\u00e3o nos escritos de Ellen White<\/em>. Engenheiro Coelho, SP: Unaspress, 2010.<\/p>\n

[ii]<\/a> Inter-European, Universidade Adventista de Friedensau celebra 125 Anos de excel\u00eancia em Educa\u00e7\u00e3o e impacto social. Dispon\u00edvel em: https:\/\/adventist.news\/pt\/news\/universidade-adventista-de-friedensau-celebra-125-anos-de-excelencia-em-educacao-e-impacto-social<\/a>. Acesso: 04\/04\/2024.<\/p>\n

[iii]<\/a> Lisa M. Beardsley-Hardy, Tributo a Humberto Mario Rasi. Revista Di\u00e1logo<\/em>, Volume 35, N\u00famero 2. p. 3. Em abril de 2024 foi realizado o 2\u00ba Simp\u00f3sio Sul-americano de Fundamentos B\u00edblicos da Integra\u00e7\u00e3o F\u00e9, Ensino e Aprendizagem. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0wNnwEy3qVY<\/a>. Acesso: 29\/04\/2024.<\/p>\n

[iv]<\/a> Richard W. Schwarz; Floyd Greenleaf. 1 ed. Portadores de Luz:\u00a0hist\u00f3ria da Igreja Adventista do S\u00e9timo Dia.<\/em> Tradu\u00e7\u00e3o de Francisco A. Pontes. 2 ed. (Engenheiro Coelho, SP: Unaspress, 2016), p. 148.<\/p>\n

[v]<\/a> Denis Fortin e Jerry Moon, eds., <\/a>Enciclop\u00e9dia Ellen G. White<\/em> (Tatu\u00ed, S\u00e3o Paulo: Casa Publicadora Brasileira, 2018), p. 915.<\/p>\n

[vi]<\/a> Schwarz e Greenleaf, Portadores de luz<\/em>, p. 145.<\/p>\n

[vii]<\/a> Confira no site da institui\u00e7\u00e3o: https:\/\/www.andrews.edu\/<\/a>.<\/p>\n

[viii]<\/a> Seventh-Day Adventist World Church Statistics. Summary of Statistics as of December 31, 2022: Dispon\u00edvel em: https:\/\/documents.adventistarchives.org\/Statistics\/Other\/SDAWorldChurchStatsSummary2022.pdf<\/a>. Acesso: 09\/04\/2024.<\/p>\n

[ix]<\/a> Floyd Greenleaf, Hist\u00f3ria de la Educaci\u00f3n Adventista: una visi\u00f3n global<\/em> (Florida: Associaci\u00f3n Casa Editora Sudamericana, Adventus: Editorial Universitaria Iberoamericana, 2010), p. 51.<\/p>\n

[x]<\/a> Idem, p. 81.<\/p>\n

[xi]<\/a>Ansel Oliver, Refer\u00eancia mundial. https:\/\/www.revistaadventista.com.br\/da-redacao\/destaques\/referencia-mundial\/<\/a>. Acesso: 09\/04\/2024.<\/p>\n

[xii]<\/a> Ruy Carlos de Camargo Vieira. A \u00e9poca e a obra pioneira de Guilherme Stein Jr.: Um ensaio sobre origens <\/em>(Bras\u00edlia: Sociedade Criacionista Brasileira, 2015), p. 153.<\/p>\n

[xiii]<\/a> Idem. 153-154.<\/p>\n

[xiv]<\/a> Ruy Vieira. A \u00e9poca e a obra pioneira de Guilherme Stein Jr.<\/em>, <\/em>p. 159. Mais detalhes em: Lipke, Johannes Rudolph Berthold (1875\u20131943). Dispon\u00edvel em: https:\/\/encyclopedia.adventist.org\/article?id=DGKD&lang=pt<\/a>. Acesso: 29\/04\/2024.<\/h1>\n

[xv]<\/a> Leia sua biografia completa em Marcio Costa, Augusto Baer Stauffer: o primeiro mission\u00e1rio adventista no Brasil<\/em>. 1ra ed. Ivatuba, PR: Editora IAP, 2021 ou um artigo breve em: https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/augustus-stauffer-redescobrindo-um-missionario-adventista-no-brasil\/<\/a>. Acesso: 29\/04\/2024.<\/p>\n

[xvi]<\/a> Douglas Menslin. Educa\u00e7\u00e3o adventista 120 anos: De escolas paroquias a uma rede de ensino perman\u00eancias e rupturas de um ide\u00e1rio educacional <\/em>(Curitiba: DVK Editora, 2015), p. 61-86.<\/p>\n

[xvii]<\/a> Roberto Azevedo. Perspectivas da Educa\u00e7\u00e3o Adventista na Divis\u00e3o Sul Americana. In: Revista Educa\u00e7\u00e3o Adventista<\/em>, n. 34, ano 21, janeiro-junho de 2000.<\/p>\n

[xviii]<\/a> Greenleaf. Terra de esperan\u00e7a<\/em>, p. 59-60.<\/p>\n

[xix]<\/a> Recentemente a UAP passou a oferecer simultaneamente os quatro programas de doutorado em Teologia e, a partir de janeiro de 2024 um grupo de presidentes de campo iniciou o doutorado em Teologia Aplicada nesse lugar. Entre as vantagens em rela\u00e7\u00e3o a Andrews est\u00e1 o baixo custo e a proximidade, al\u00e9m do modelo (um ver\u00e3o por ano), evitando que o obreiro se ausente do trabalho por cinco anos.\u00a0<\/p>\n

[xx]<\/a> Veja Barbara Westphal, Aventura nos Andes e no Amazonas: a apaixonante hist\u00f3ria de um casal que deixou tudo pela miss\u00e3o.<\/em>\u00a0 4\u00aa edi\u00e7\u00e3o. Tradu\u00e7\u00e3o Carlos A. Trezza. (Tatu\u00ed, S\u00e3o Paulo: Casa Publicadora Brasileira, 2018), p. 44-49.<\/p>\n

[xxi]<\/a> Sua biografia \u00e9 Elbio Pereyra. Eduardo Francisco Forga: El pioneiro casi olvidado del continente descuidado<\/em>. (Buenos Aires: Asociaci\u00f3n Casa Editora Sudamericana, 2004).<\/p>\n

[xxii]<\/a> Greenleaf. Terra de esperan\u00e7a<\/em>, p. 263-265.<\/p>\n

[xxiii]<\/a> Veja mais detalhes no site: https:\/\/upeu.edu.pe\/<\/a>. Acesso: 10\/04\/2024.<\/p>\n

[xxiv]<\/a> Samuel Ant\u00f4nio Chaves. Pedagogia de la Salvaci\u00f3n: un estudio hist\u00f3rico sobre el aporte de la Educaci\u00f3n Adventista en la vida del ind\u00edgena Aymara de Rosario (1920-1930)<\/em>. 1ra Edici\u00f3n (Cochabamba: Editorial Nuevo Tiempo de Bolivia, 2013), p. 139-143.<\/p>\n

[xxv]<\/a> Mais detalhes no site: https:\/\/www.uab.edu.bo\/<\/a>. Acesso:10\/04\/2024.<\/p>\n

[xxvi]<\/a> Greenleaf. Terra de esperan\u00e7a<\/em>, p. 223.<\/p>\n

[xxvii]<\/a> Greenleaf. Terra de esperan\u00e7a<\/em>, p. 255.<\/p>\n

[xxviii]<\/a> Francisco Carlos Ribeiro; Gabriela Borges Abra\u00e7os e Emily Kruger Bertazzo. Revista Cordis<\/em>. S\u00e3o Paulo: 110 anos do Cap\u00e3o Redondo. S\u00e3o Paulo, vol. 1, n\u00ba 27, 2022, p. 96. Dispon\u00edvel em: https:\/\/revistas.pucsp.br\/index.php\/cordis\/article\/view\/59242<\/a>. Acesso: 29\/04\/2024.<\/p>\n

[xxix]<\/a> Jerome Thayer, Trinta anos da pesquisa sobre o impacto das escolas adventistas nos alunos<\/a>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.journalofadventisteducation.org\/pt\/2018.4.3?searchsite=adventist.news&ref=on-site-search&searchterm=125%20anos<\/a>. Acesso: 09\/04\/2024.<\/p>\n

[xxx]<\/a> Um excelente artigo \u00e9 provido por Patrick Vieira Ferreira e Roger Marchesini de Quadros Souza. Educa\u00e7\u00e3o Adventista: Origem, Desenvolvimento e Expans\u00e3o. Revista Brasileira de Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o.<\/em>\u00a0 (v. 18, 2018), pp. 01-17.<\/p>\n

[xxxi]<\/a> Ellen G. White, Christian Educator,<\/em> 1 de agosto de 1897. Citado em E. A. Sutherland, Estudos em Educa\u00e7\u00e3o<\/em>. Adventist Pioneer Library, 2017, p. 5.<\/p>\n

[xxxii]<\/a> Adventist education declared worthy of becoming Fundamental Belief No. 29. Dispon\u00edvel em: https:\/\/adventist.news\/news\/adventist-education-declared-worthy-of-becoming-fundamental-belief-no-29<\/a>. Acesso: 10\/04\/2024.<\/p>\n

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O ano de 2024 come\u00e7ou com dois fatos marcantes para a Educa\u00e7\u00e3o Adventista[i]<\/a>. Um deles arrancou aplausos; o outro, l\u00e1grimas. Em fevereiro, a Universidade Adventista de Friedensau, na Alemanha, come\u00e7ou a celebrar seu 125\u00ba anivers\u00e1rio. Ela foi estabelecida em 1899, com apenas sete alunos, \u201cem condi\u00e7\u00f5es muito b\u00e1sicas. A escola foi instalada em um antigo moinho \u00e0s margens do rio Ihle\u201d. Atualmente, oferece cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, e \u00e9 reconhecido como um centro de excel\u00eancia acad\u00eamica, com aval governamental e parcerias ao redor do mundo[ii]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

O segundo foi o falecimento de Humberto M\u00e1rio Rasi, de 88 anos. Ele serviu na Associa\u00e7\u00e3o Geral da Igreja Adventista do S\u00e9timo Dia como diretor associado de Educa\u00e7\u00e3o (1986-1990) e diretor de Educa\u00e7\u00e3o (1990-2002). Seu trabalho teve grande impacto na estrutura, filosofia e crescimento da Educa\u00e7\u00e3o Adventista ao redor do mundo. Um n\u00famero incont\u00e1vel de estudantes e professores cresceu intelectual e espiritualmente ao longo de sua lideran\u00e7a. Rasi foi um defensor por excel\u00eancia da integra\u00e7\u00e3o da f\u00e9 e dos valores b\u00edblicos no aprendizado.[iii]<\/a><\/p>\n\n\n\n

O legado dessa institui\u00e7\u00e3o pioneira e desse l\u00edder vision\u00e1rio reflete a hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Adventista. Como um gr\u00e3o de mostarda, que \u00e9 \u201ca menor de todas as sementes, mas, quando cresce, \u00e9 maior do que as hortali\u00e7as, e chega a ser uma \u00e1rvore, de modo que as aves do c\u00e9u v\u00eam se aninhar nos seus ramos\u201d (Mt 13:31-32), essa rede come\u00e7ou insignificante, mas, com o tempo e a b\u00ean\u00e7\u00e3o de Deus, tornou-se global, impactando milh\u00f5es de vidas. Pessoas simples e consagradas, que seguiram os conselhos b\u00edblicos e de Ellen White, tornaram a Educa\u00e7\u00e3o Adventista uma refer\u00eancia em termos de forma\u00e7\u00e3o integral e transmiss\u00e3o de valores.<\/p>\n\n\n\n

Lan\u00e7ando as sementes<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Em janeiro de 1872, Ellen White recebeu sua primeira vis\u00e3o detalhada sobre educa\u00e7\u00e3o, a partir da qual escreveu 30 p\u00e1ginas, nas quais afirmou aos l\u00edderes: \u201cPrecisamos de uma escola, onde possam ser ensinados \u00e0queles que acabam de entrar no minist\u00e9rio ao menos os ramos comuns da educa\u00e7\u00e3o e onde eles possam aprender mais perfeitamente as verdades da Palavra de Deus para este tempo.\u201d[iv]<\/a>   <\/p>\n\n\n\n

A primeira unidade educativa adventista era apenas \u201cuma escola de uma sala\u201d e seus 12 alunos assistiram \u00e0s aulas, no in\u00edcio, em v\u00e1rias sedes tempor\u00e1rias[v]<\/a>. Nascido em 03 de junho de 1872 e dedicado em 04 de janeiro de 1875, o Battle Creek College foi administrado, a princ\u00edpio, por Goodloe Harper Bell (1832-1899), considerado \u201co pai da Educa\u00e7\u00e3o Adventista\u201d. Essa iniciativa foi comparada por historiadores a \u201cum gr\u00e3o de semente de mostarda\u201d. Vale dizer que a \u201cprimeira escola paroquial adventista teve como professora Martha Byington, filha de Jonh Byington, em Buck\u2019s Bridge, Nova Iorque\u201d, cerca de 20 anos antes[vi]<\/a>. Plantar uma igreja e estabelecer uma escola passou a ser a filosofia mission\u00e1ria b\u00e1sica dos adventistas ao redor do mundo.<\/p>\n\n\n\n

Em 1901, o Battle Creek College foi transferido para Berrien Springs, Michigan, recebendo o nome de Faculdade Mission\u00e1ria Emmanuel. Em 1960, tornou-se a Universidade Andrews. Atualmente, \u00e9 a principal institui\u00e7\u00e3o educacional e de forma\u00e7\u00e3o de l\u00edderes da Igreja, com mais de 150 programas, desde a gradua\u00e7\u00e3o at\u00e9 o doutorado.[vii]<\/a> Ela se tornou a primeira das 9.589 institui\u00e7\u00f5es educacionais da rede existentes hoje, sendo 118 de ensino superior, com mais de dois milh\u00f5es de alunos espalhadas por mais de 165 pa\u00edses.[viii]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Segundo o historiador Floyd Greenleaf, a proposta de uma rede de educa\u00e7\u00e3o adventista era, originalmente, quase uma utopia, diante do quadro desafiador e dos altos ideais a que se propunha: \u201cNada podia ser mais idealista em termos filos\u00f3ficos do que basear a educa\u00e7\u00e3o na cren\u00e7a de que os seres humanos precisam de reden\u00e7\u00e3o espiritual porque ca\u00edram do estado perfeito em que foram criados por Deus, e que as institui\u00e7\u00f5es educacionais devem servir \u00e0 miss\u00e3o da Igreja\u201d[ix]<\/a>. A inciativa, por\u00e9m, n\u00e3o estava isenta da influ\u00eancia do contexto norte-americano, que respirava mudan\u00e7as em muitas \u00e1reas, senda a educa\u00e7\u00e3o uma das principais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cApoiando-se na filosofia do franc\u00eas Jean Jacques Rousseau, do su\u00ed\u00e7o Johann Pestalozzi e do alem\u00e3o Friedrich Froebel, uma gera\u00e7\u00e3o de educadores nos Estados Unidos, liderada por John Dewey, debateu a natureza da inf\u00e2ncia, as necessidades das crian\u00e7as e o seu papel na sociedade. E tudo isso deu origem a novas pr\u00e1ticas educativas\u201d.[x]<\/a><\/p>\n\n\n\n

O projeto adventista se expandiu internamente nos Estados Unidos. Um dos maiores avan\u00e7os foi a cria\u00e7\u00e3o de uma escola de enfermagem, em 1905, com apenas 35 funcion\u00e1rios. Em 1910, tornou-se o College of Medical Evangelists<\/em>. Hoje, o \u201ccomplexo m\u00e9dico de Loma Linda compreende oito escolas, seis hospitais e aproximadamente 17 mil funcion\u00e1rios, o que faz dessa institui\u00e7\u00e3o o principal centro acad\u00eamico de ci\u00eancias da sa\u00fade da Igreja Adventista.\u201d[xi]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Atualmente, a Igreja Adventista mant\u00e9m sete escolas de medicina: Estados Unidos (Loma Linda, 1909); M\u00e9xico (Montemorelos, 1975); Argentina (Entre Rios, 1994); Peru (Lima, 2012); Nig\u00e9ria (Lagos, 2012); Filipinas (Manila, 2015); Ruanda (Kigali, 2019). Tamb\u00e9m h\u00e1 planos para abrir uma no Brasil (S\u00e3o Paulo). Isso \u00e9 uma grande conquista para uma Igreja que surgiu em 1863, num contexto de pobreza e discrimina\u00e7\u00e3o em virtude de sua doutrina peculiar, especialmente a vinda literal de Cristo e a guarda do s\u00e1bado (Ap 1:7; At 1:11; \u00cax 20:8-11; Mc 2:27-28; Ap 12:17).       <\/p>\n\n\n\n

Mesmo com as duas grandes guerras no s\u00e9culo XX, a grande depress\u00e3o mundial de 1929 e os regimes totalit\u00e1rios e comunistas, al\u00e9m do secularismo atual, as escolas adventistas continuaram prosperando e alcan\u00e7ando novos lugares.<\/p>\n\n\n\n

Brasil<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

As folhas da educa\u00e7\u00e3o se estenderam \u00e0 Am\u00e9rica do Sul, ainda no s\u00e9culo XIX. A primeira escola na regi\u00e3o foi estabelecida no Brasil, gra\u00e7as \u00e0 vis\u00e3o do pastor Huldreich E. Graf e do dinamismo do primeiro adventista brasileiro. Segundo Ruy Vieira, o \u201cCol\u00e9gio Internacional de Curitiba foi estabelecido com o aux\u00edlio de membros leigos em 1\u00ba de julho de 1896, sem a vincula\u00e7\u00e3o administrativa direta com a organiza\u00e7\u00e3o da Igreja Adventista do S\u00e9timo Dia, e foi dirigido inicialmente por Guilherme Stein Jr., embora algumas fontes afiancem ter sido seu primeiro diretor Vicente Schmidt.\u201d[xii]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Stein explica que \u201cCuritiba era j\u00e1 naquele tempo o que podemos chamar quase uma cidade universit\u00e1ria, com grandes col\u00e9gios, mas seguindo ainda a rotina do sistema de soletra\u00e7\u00e3o nas escolas prim\u00e1rias. A nossa escola progrediu rapidamente, o que devemos, em parte, ao sistema fon\u00e9tico do professor mineiro Felisberto de Carvalho, que introduzimos e defendemos\u201d. A escola, que come\u00e7ou com meia d\u00fazia de alunos, em seis meses j\u00e1 tinha mais de 120 estudantes matriculados. Durante seus oito anos de exist\u00eancia, manteve matr\u00edculas anuais superiores a 400 alunos, incluindo os filhos das mais ricas e tradicionais fam\u00edlias de Curitiba.[xiii]<\/a> Um dos fatores desse \u00eaxito, vale frisar, foi a ades\u00e3o a um novo m\u00e9todo pedag\u00f3gico, o que pode ser ainda percebido na constante atualiza\u00e7\u00e3o de metodologias de aprendizagem adotadas pela rede Adventista em nossos dias.<\/p>\n\n\n\n

Algum tempo depois, em \u201c15 de outubro de 1897, funda-se ent\u00e3o a primeira escola mission\u00e1ria adventista em Gaspar Alto, perto de Brusque, no Estado de Santa Catarina\u201d, sob a dire\u00e7\u00e3o de Stein. Naquele ano, chegou ao Brasil o pastor John Lipke, cujo nome esteve ligado \u00e0 obra educacional at\u00e9 sua morte, em 1943[xiv]<\/a>. Augustus B. Stauffer, colportor pioneiro no Brasil, tamb\u00e9m foi um ardoroso defensor da Educa\u00e7\u00e3o Adventista em seus prim\u00f3rdios[xv]<\/a>. O primeiro internato adventista do Brasil foi estabelecido em S\u00e3o Paulo, em 1915, e recebeu o nome de Semin\u00e1rio Adventista, passando a Col\u00e9gio Adventista Brasileiro em 1941. \u00c9 o atual Unasp (Centro Universit\u00e1rio Adventista de S\u00e3o Paulo) e oferece 40 cursos de n\u00edvel superior em quatro campi<\/em> (incluindo um EAD), sendo o maior internato adventista do mundo.<\/p>\n\n\n\n

Douglas Menslin, em seu livro \u201cEduca\u00e7\u00e3o Adventista, 120 anos\u201d, divide a hist\u00f3ria da rede no Brasil em tr\u00eas per\u00edodos: o pioneirismo (1896-1915), quando surgem as primeiras institui\u00e7\u00f5es; a estrutura\u00e7\u00e3o (1916-1970), com destaque para sua consolida\u00e7\u00e3o e desenvolvimento metodol\u00f3gico e filos\u00f3fico; e a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 Legisla\u00e7\u00e3o Nacional (1970-2010), quando as escolas paroquiais deixaram de existir e as unidades passaram a constituir um servi\u00e7o educacional.[xvi]<\/a> Nessa jornada, houve tens\u00e3o entre a amplia\u00e7\u00e3o da rede e a necessidade de manter a filosofia confessional original. Um dos nomes que muito contribu\u00edram com o equil\u00edbrio nessa \u00e1rea foi o professor Roberto Azevedo, que liderou o departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Divis\u00e3o Sul-Americana (1990-2004) com um plano claro de expans\u00e3o.[xvii]<\/a>    <\/p>\n\n\n\n

Argentina<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Um epis\u00f3dio comovente no estabelecimento de uma nova escola na Argentina envolveu Luis Ernst, um germano-su\u00ed\u00e7o do Uruguai que vendeu sua fazenda, seu gado e seu neg\u00f3cio de fabrica\u00e7\u00e3o de queijos a fim de frequentar uma escola que ele pensava existir em Entre Rios, Argentina. Chegou ao lugar com \u201cum chamado inconfund\u00edvel de Deus para dedicar a pr\u00f3pria vida \u00e0 prega\u00e7\u00e3o do evangelho\u201d, para, ent\u00e3o, descobrir que a escola mal existia em forma de planta. Os respons\u00e1veis pela obra, vendo sua dedica\u00e7\u00e3o, decidiriam come\u00e7ar a construir.<\/p>\n\n\n\n

Em outubro de 1899, N. Z. Town, J. W. Westphal e dois ou tr\u00eas membros foram at\u00e9 o local onde planejavam construir, \u201cajoelharam-se na grama e oraram, pedindo as b\u00ean\u00e7\u00e3os de Deus para a futura escola\u201d[xviii]<\/a>. Essa decis\u00e3o acertada deu rumo \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Adventista na Argentina, e a sucessora desse projeto \u00e9 a Universidad Adventista del Plata, refer\u00eancia no preparo de m\u00e9dicos e mission\u00e1rios em geral. Recentemente, a Divis\u00e3o Sul-Americana tem enviado pastores para cursar doutorado em seu campus e tudo leva a crer que ela substituir\u00e1 a Universidade Andrews no preparo de professores de teologia para a Am\u00e9rica do Sul[xix]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Peru<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

O estabelecimento da Educa\u00e7\u00e3o Adventista no Peru foi ainda mais dram\u00e1tico e comovente. Ferdinand e sua esposa Ana Stahl, ap\u00f3stolos dos incas, perceberam que nunca conseguiriam evangelizar os \u00edndios aymaras daquele pa\u00eds sem \u201cpreparar outros \u00edndios para ensinarem seu pr\u00f3prio povo\". Assim, adotaram o \u00edndio Luciano Chambi, que seria professor na escola estabelecida em Plateria, no in\u00edcio do s\u00e9culo XX. O casal Rojas, que passou algum tempo ajudando os Stahl, foi preparado na escola da Argentina. Depois de muita discrimina\u00e7\u00e3o e oposi\u00e7\u00e3o de representantes do governo e da Igreja Cat\u00f3lica, \u201cduzentas escolas mission\u00e1rias adventistas, ensinadas por \u00edndios, brotaram como cogumelos ao redor do Lago Titicaca.\u201d[xx]<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

Os adventistas de Lima, capital do Peru, pensaram em estabelecer uma escola para os n\u00e3o ind\u00edgenas da Uni\u00e3o Incaica. Isso s\u00f3 foi poss\u00edvel em 30 de abril de 1919, quando as atividades da escola come\u00e7aram \u201cem quatro c\u00f4modos alugados em Miraflores, sub\u00farbio de Lima\u201d. Eduardo Forga, defensor dos \u00edndios e tradutor do livro O Grande Conflito <\/em>ao espanhol[xxi]<\/a>, havia deixado em seu testamento uma doa\u00e7\u00e3o para o adventismo. O dinheiro foi usado comprar um terreno em Miraflores. Com uma oferta do d\u00e9cimo terceiro s\u00e1bado de 1925, a constru\u00e7\u00e3o foi realizada[xxii]<\/a>. Atualmente, a Universidad Peruana Uni\u00f3n mant\u00e9m tr\u00eas campi<\/em> (Lima, Juliaca e Tarapoto), que atendem 13.567 estudantes de diferentes pa\u00edses[xxiii]<\/a>.   <\/p>\n\n\n\n

Bol\u00edvia<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Na Bol\u00edvia, os ind\u00edgenas (aymaras e qu\u00e9chuas) viviam em completo abandono quando os adventistas estabeleceram as primeiras escolas no Altiplano do pa\u00eds andino. Ethel Shepard, com a ajuda de Mateo Urbina, organizou a primeira escola depois de uma autoriza\u00e7\u00e3o do governo, datada de 11 de agosto de 1920. Depois da Escola de Rosario, em La Paz, que come\u00e7ara a funcionar em julho de 1920, outras surgiram, fortalecendo a Miss\u00e3o Ind\u00edgena[xxiv]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

O projeto educacional se ampliou em 1928, na cidade rural de Collana, no Departamento de La Paz, com o lan\u00e7amento do Instituto Adventista Boliviano. O Instituto foi transferido para Vinto, no Vale Inferior do Departamento de Cochabamba e, em 1991, foi reconhecido pelo governo boliviano como a Universidad Adventista de Bol\u00edvia, que oferece 14 cursos de n\u00edvel superior.[xxv]<\/a>  Al\u00e9m do preparo de obreiros, as escolas, na vis\u00e3o de Floyd Greenleaf, se converteram na \u201cprincipal ferramenta evangel\u00edstica entre os povos ind\u00edgenas na Uni\u00e3o Incaica\u201d[xxvi]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Chile<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Em 1926, depois de muitos fracassos, o Col\u00e9gio Adventista de Chill\u00e1n finalmente vencera suas dificuldades cr\u00edticas, tornando-se \u201cparte inquestion\u00e1vel do programa educacional da Igreja na Am\u00e9rica do Sul\u201d[xxvii]<\/a>. Ali tamb\u00e9m floresceu uma universidade, que \u00e9 a principal institui\u00e7\u00e3o adventista naquele pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Demais pa\u00edses da Divis\u00e3o Sul-Americana<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Equador, Paraguai e Uruguai ainda n\u00e3o t\u00eam universidades, mas mant\u00eam um bom n\u00famero de escolas prim\u00e1rias e col\u00e9gios secund\u00e1rios. No caso do Equador, em 1968 foi fundado, na cidade de Santo Domingo de los Colorados, o Col\u00e9gio Adventista do Equador, que se converteu, em 1993, no Instituto Superior Tecnol\u00f3gico Adventista del Ecuador, com oferta de cursos superiores.     <\/p>\n\n\n\n

Frutos que alimentam<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

No s\u00e9culo XXI, as escolas adventistas s\u00e3o uma das maiores possiblidades evangel\u00edsticas, j\u00e1 que a maioria de seus alunos n\u00e3o s\u00e3o membros da Igreja. Caso um forte projeto de ensino da B\u00edblia n\u00e3o seja adotado, a influ\u00eancia secular pode controlar o ambiente escolar, e os princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 e seu ide\u00e1rio podem se perder facilmente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em um artigo intitulado \u201cRumo ao mar\u201d, sobre os 100 anos da primeira turma formada pelo CAB (Col\u00e9gio Adventista Brasileiro), Francisco Ribeiro, Gabriela Borges e Emily Bertazzo afirmaram que a \u201cprimeira formatura oficial forneceu \u00e0 sociedade um grupo de nove jovens dispostos a trabalhar em diferentes atividades em prol da sociedade brasileira, sem perder de vista seu compromisso denominacional, pois tamb\u00e9m se destacaram em fun\u00e7\u00f5es eclesi\u00e1sticas ao longo do s\u00e9culo XX\u201d[xxviii]<\/a>. O mesmo poderia ser dito das formaturas das pequenas e grandes outras institui\u00e7\u00f5es adventistas. Seus programas t\u00eam formado profissionais para o mercado de trabalho e mission\u00e1rios para a Igreja.   <\/p>\n\n\n\n

V\u00e1rios estudos, incluindo teses de doutorado, comprovam o impacto da Educa\u00e7\u00e3o Adventista. A informa\u00e7\u00e3o coletada durante 10 anos (1987-1997) \u00e9 um testemunho tocante dos benef\u00edcios desta rede e de sua filosofia de ensino.[xxix]<\/a> Isso d\u00e1 \u00e2nimo aos educadores adventistas em seu di\u00e1rio labor; confian\u00e7a aos pais para manter seus filhos matriculados e motiva\u00e7\u00e3o para a Igreja seguir expandindo e investindo em suas escolas.<\/p>\n\n\n\n

Os pesquisadores t\u00eam constatado que, a despeito de ser confessional, o sistema educacional adventista \u00e9 competitivo, resiste ao tempo, a diversas ideologias (como a teoria da evolu\u00e7\u00e3o) e aos desafios culturais modernos e p\u00f3s-modernos.[xxx]<\/a><\/p>\n\n\n\n

A correta compreens\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 \u00e9 fundamental para o desenvolvimento espiritual. Segundo Ellen White, \u201cagora, como nunca antes, precisamos compreender a verdadeira ci\u00eancia da educa\u00e7\u00e3o. Se deixarmos de compreender isso, jamais teremos lugar no reino de Deus.\u201d[xxxi]<\/a> Para os adventistas, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais do que abrir escolas, produzir materiais did\u00e1ticos ou ofertar diplomas. O prop\u00f3sito maior \u00e9 restaurar no ser humano a imagem perdida de Seu criador (Gn 1:27; Dt 6:4-6; Pv 22:6). \u00c9 por essa raz\u00e3o que a c\u00fapula adventista tem estudado, nos \u00faltimos anos, estabelecer a educa\u00e7\u00e3o crist\u00e3 como uma cren\u00e7a fundamental da Igreja, a de n\u00famero 29[xxxii]<\/a>. Caso esse estudo seja votado em uma Assembleia da Associa\u00e7\u00e3o Geral, haver\u00e1 um grande fomento \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em todos os n\u00edveis, o que poder\u00e1 fortalecer ainda mais nossa compreens\u00e3o sobre seu papel na vida humana.    <\/p>\n\n\n\n

Onde pesquisar sobre a Educa\u00e7\u00e3o Adventista<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Publica\u00e7\u00f5es:<\/em><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Floyd Greenleaf, Hist\u00f3ria de la Educaci\u00f3n Adventista: una visi\u00f3n global. Florida: Associaci\u00f3n Casa Editora Sudamericana, Adventus: Editorial Universitaria Iberoamericana, 2010.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Douglas Menslin. Educa\u00e7\u00e3o adventista 120 anos: De escolas paroquias a uma rede de ensino perman\u00eancias e rupturas de um ide\u00e1rio educacional. Curitiba: DVK Editora (2015), p. 61-86.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Alberto R. Timm (Org.), A educa\u00e7\u00e3o adventista no Brasil: uma hist\u00f3ria de aventuras e milagres. Engenheiro Coelho, SP: Unaspres, 2004.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Site<\/em><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

www.encyclopedia.adventist.org<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

V\u00eddeos<\/em><\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

S\u00e9rie Educa\u00e7\u00e3o Adventista no Brasil<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Ribamar Diniz <\/strong>\u00e9 mestre em Teologia (SALT\/FADBA); mestre em Hist\u00f3ria (PPGH\/Unifap); membro da Sociedade Criacionista Brasileira e pastor na Miss\u00e3o Par\u00e1-Amap\u00e1.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Agrade\u00e7o ao LEHME (Laborat\u00f3rio de Estudos em Hist\u00f3ria e Mem\u00f3ria do Unasp) pelo apoio na defini\u00e7\u00e3o de alguns dados e datas citados desse artigo<\/em>\"<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Refer\u00eancias<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

[i]<\/a> Al\u00e9m das obras citadas nas notas, sobre a educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil veja Renato Stencel. Hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o superior adventista: Brasil, 1969-1999<\/em>. Tese de Doutorado. Universidade Metodista de Piracicaba (2006). Biografias de educadores: Siegfried J. Schwantes. Professor toda a vida. S\u00e3o Paulo: <\/em>Editora Universit\u00e1ria Adventista do IAE, 1991.<\/em>Orlando Ritter. O Professor. <\/em>Tatu\u00ed, S\u00e3o Paulo: CPB, 2014. Trajet\u00f3ria de institui\u00e7\u00f5es: M\u00e1rcio Dias Guarda. Unasp: Muito al\u00e9m do ensino. 100 ano de hist\u00f3ria (1915-2015)<\/em>. Multicomm: Hortol\u00e2ndia, 2015.  Hosokawa, E. (2001). Rumo ao mar: Col\u00e9gio Adventista Brasileiro<\/em>, Santo Amaro (1915-1947) (Disserta\u00e7\u00e3o de Mestrado). FFLCH, Universidade de S\u00e3o Paulo. Douglas Menslin; Emily Kruger Bertazzo; Francisco Carlos Ribeiro; Gabriela Borges Abra\u00e7os (orgs.). Unasp no Tempo: hist\u00f3rias, tradi\u00e7\u00f5es e transforma\u00e7\u00f5es<\/em>. 1\u00aa ed. Engenheiro Coelho, S\u00e3o Paulo: Unaspress, 2021. Salom\u00f3n M\u00e9ndez, M. \u00c1. (2013). Un sue\u00f1o hecho realidad<\/em>. Quillacollo, Bolivia: Universidad Adventista de Bolivia, 2013. Sobre nossa filosofia educacional: DSA. Pedagogia Adventista<\/em>. Tatu\u00ed, S\u00e3o Paulo: CPB, 2009. Cadwallader, E. M. (2006). Filosofia b\u00e1sica de la educaci\u00f3n adventista<\/em> (Tomo 1-3). Villa Libertador San Mart\u00edn, AR: Centro de Investigacion White. Su\u00e1rez, A. S. (2010). Reden\u00e7\u00e3o, liberdade e servi\u00e7o: os fundamentos da pedagogia de Ellen G. White.<\/em> Engenheiro Coelho, SP: Unaspress. Silva, M. (2001). Pedagogia adventista, modernidade e p\u00f3s-modernidade<\/em> (Tese de Doutorado). Universidade Metodista de Piracicaba. George Knight. Mitos na Educa\u00e7\u00e3o Adventista. Um estudo interpretativo da educa\u00e7\u00e3o nos escritos de Ellen White<\/em>. Engenheiro Coelho, SP: Unaspress, 2010.<\/p>\n\n\n\n

[ii]<\/a> Inter-European, Universidade Adventista de Friedensau celebra 125 Anos de excel\u00eancia em Educa\u00e7\u00e3o e impacto social. Dispon\u00edvel em: https:\/\/adventist.news\/pt\/news\/universidade-adventista-de-friedensau-celebra-125-anos-de-excelencia-em-educacao-e-impacto-social<\/a>. Acesso: 04\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[iii]<\/a> Lisa M. Beardsley-Hardy, Tributo a Humberto Mario Rasi. Revista Di\u00e1logo<\/em>, Volume 35, N\u00famero 2. p. 3. Em abril de 2024 foi realizado o 2\u00ba Simp\u00f3sio Sul-americano de Fundamentos B\u00edblicos da Integra\u00e7\u00e3o F\u00e9, Ensino e Aprendizagem. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0wNnwEy3qVY<\/a>. Acesso: 29\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[iv]<\/a> Richard W. Schwarz; Floyd Greenleaf. 1 ed. Portadores de Luz: hist\u00f3ria da Igreja Adventista do S\u00e9timo Dia.<\/em> Tradu\u00e7\u00e3o de Francisco A. Pontes. 2 ed. (Engenheiro Coelho, SP: Unaspress, 2016), p. 148.<\/p>\n\n\n\n

[v]<\/a> Denis Fortin e Jerry Moon, eds., <\/a>Enciclop\u00e9dia Ellen G. White<\/em> (Tatu\u00ed, S\u00e3o Paulo: Casa Publicadora Brasileira, 2018), p. 915.<\/p>\n\n\n\n

[vi]<\/a> Schwarz e Greenleaf, Portadores de luz<\/em>, p. 145.<\/p>\n\n\n\n

[vii]<\/a> Confira no site da institui\u00e7\u00e3o: https:\/\/www.andrews.edu\/<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

[viii]<\/a> Seventh-Day Adventist World Church Statistics. Summary of Statistics as of December 31, 2022: Dispon\u00edvel em: https:\/\/documents.adventistarchives.org\/Statistics\/Other\/SDAWorldChurchStatsSummary2022.pdf<\/a>. Acesso: 09\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[ix]<\/a> Floyd Greenleaf, Hist\u00f3ria de la Educaci\u00f3n Adventista: una visi\u00f3n global<\/em> (Florida: Associaci\u00f3n Casa Editora Sudamericana, Adventus: Editorial Universitaria Iberoamericana, 2010), p. 51.<\/p>\n\n\n\n

[x]<\/a> Idem, p. 81.<\/p>\n\n\n\n

[xi]<\/a>Ansel Oliver,Refer\u00eancia mundial. https:\/\/www.revistaadventista.com.br\/da-redacao\/destaques\/referencia-mundial\/<\/a>. Acesso: 09\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[xii]<\/a> Ruy Carlos de Camargo Vieira. A \u00e9poca e a obra pioneira de Guilherme Stein Jr.: Um ensaio sobre origens <\/em>(Bras\u00edlia: Sociedade Criacionista Brasileira, 2015), p. 153.<\/p>\n\n\n\n

[xiii]<\/a> Idem. 153-154.<\/p>\n\n\n\n

[xiv]<\/a> Ruy Vieira. A \u00e9poca e a obra pioneira de Guilherme Stein Jr.<\/em>, <\/em>p. 159. Mais detalhes em: Lipke, Johannes Rudolph Berthold (1875\u20131943). Dispon\u00edvel em: https:\/\/encyclopedia.adventist.org\/article?id=DGKD&lang=pt<\/a>. Acesso: 29\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[xv]<\/a> Leia sua biografia completa em Marcio Costa, Augusto Baer Stauffer: o primeiro mission\u00e1rio adventista no Brasil<\/em>. 1ra ed. Ivatuba, PR: Editora IAP, 2021 ou um artigo breve em: https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/augustus-stauffer-redescobrindo-um-missionario-adventista-no-brasil\/<\/a>. Acesso: 29\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[xvi]<\/a> Douglas Menslin. Educa\u00e7\u00e3o adventista 120 anos: De escolas paroquias a uma rede de ensino perman\u00eancias e rupturas de um ide\u00e1rio educacional <\/em>(Curitiba: DVK Editora, 2015), p. 61-86.<\/p>\n\n\n\n

[xvii]<\/a> Roberto Azevedo. Perspectivas da Educa\u00e7\u00e3o Adventista na Divis\u00e3o Sul Americana. In: Revista Educa\u00e7\u00e3o Adventista<\/em>, n. 34, ano 21, janeiro-junho de 2000.<\/p>\n\n\n\n

[xviii]<\/a> Greenleaf. Terra de esperan\u00e7a<\/em>, p. 59-60.<\/p>\n\n\n\n

[xix]<\/a> Recentemente a UAP passou a oferecer simultaneamente os quatro programas de doutorado em Teologia e, a partir de janeiro de 2024 um grupo de presidentes de campo iniciou o doutorado em Teologia Aplicada nesse lugar. Entre as vantagens em rela\u00e7\u00e3o a Andrews est\u00e1 o baixo custo e a proximidade, al\u00e9m do modelo (um ver\u00e3o por ano), evitando que o obreiro se ausente do trabalho por cinco anos. <\/p>\n\n\n\n

[xx]<\/a> Veja Barbara Westphal, Aventura nos Andes e no Amazonas: a apaixonante hist\u00f3ria de um casal que deixou tudo pela miss\u00e3o.<\/em>  4\u00aa edi\u00e7\u00e3o. Tradu\u00e7\u00e3o Carlos A. Trezza. (Tatu\u00ed, S\u00e3o Paulo: Casa Publicadora Brasileira, 2018), p. 44-49.<\/p>\n\n\n\n

[xxi]<\/a> Sua biografia \u00e9 Elbio Pereyra. Eduardo Francisco Forga: El pioneiro casi olvidado del continente descuidado<\/em>. (Buenos Aires: Asociaci\u00f3n Casa Editora Sudamericana, 2004).<\/p>\n\n\n\n

[xxii]<\/a> Greenleaf. Terra de esperan\u00e7a<\/em>, p. 263-265.<\/p>\n\n\n\n

[xxiii]<\/a> Veja mais detalhes no site: https:\/\/upeu.edu.pe\/<\/a>. Acesso: 10\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[xxiv]<\/a> Samuel Ant\u00f4nio Chaves. Pedagogia de la Salvaci\u00f3n: un estudio hist\u00f3rico sobre el aporte de la Educaci\u00f3n Adventista en la vida del ind\u00edgena Aymara de Rosario (1920-1930)<\/em>. 1ra Edici\u00f3n (Cochabamba: Editorial Nuevo Tiempo de Bolivia, 2013), p. 139-143.<\/p>\n\n\n\n

[xxv]<\/a> Mais detalhes no site: https:\/\/www.uab.edu.bo\/<\/a>. Acesso:10\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[xxvi]<\/a> Greenleaf. Terra de esperan\u00e7a<\/em>, p. 223.<\/p>\n\n\n\n

[xxvii]<\/a> Greenleaf. Terra de esperan\u00e7a<\/em>, p. 255.<\/p>\n\n\n\n

[xxviii]<\/a> Francisco Carlos Ribeiro; Gabriela Borges Abra\u00e7os e Emily Kruger Bertazzo. Revista Cordis<\/em>. S\u00e3o Paulo: 110 anos do Cap\u00e3o Redondo. S\u00e3o Paulo, vol. 1, n\u00ba 27, 2022, p. 96. Dispon\u00edvel em: https:\/\/revistas.pucsp.br\/index.php\/cordis\/article\/view\/59242<\/a>. Acesso: 29\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[xxix]<\/a> Jerome Thayer, Trinta anos da pesquisa sobre o impacto das escolas adventistas nos alunos<\/a>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.journalofadventisteducation.org\/pt\/2018.4.3?searchsite=adventist.news&ref=on-site-search&searchterm=125%20anos<\/a>. Acesso: 09\/04\/2024.<\/p>\n\n\n\n

[xxx]<\/a> Um excelente artigo \u00e9 provido por Patrick Vieira Ferreira e Roger Marchesini de Quadros Souza. Educa\u00e7\u00e3o Adventista: Origem, Desenvolvimento e Expans\u00e3o. Revista Brasileira de Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o.<\/em>  (v. 18, 2018), pp. 01-17.<\/p>\n\n\n\n

[xxxi]<\/a> Ellen G. White, Christian Educator,<\/em> 1 de agosto de 1897. Citado em E. A. Sutherland, Estudos em Educa\u00e7\u00e3o<\/em>. Adventist Pioneer Library, 2017, p. 5.<\/p>\n\n\n\n

[xxxii]<\/a> Adventist education declared worthy of becoming Fundamental Belief No. 29. Dispon\u00edvel em: https:\/\/adventist.news\/news\/adventist-education-declared-worthy-of-becoming-fundamental-belief-no-29<\/a>. Acesso: 10\/04\/2024.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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