{"id":360643,"date":"2025-01-13T09:28:00","date_gmt":"2025-01-13T12:28:00","modified":"2025-01-13T10:08:08","modified_gmt":"2025-01-13T13:08:08","slug":"comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/coluna\/felipe.lemos\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem\/","title":{"rendered":"Comunica\u00e7\u00e3o e ensino eficientes na reconstru\u00e7\u00e3o de Jerusal\u00e9m"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2000\" height=\"1092\" src=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-401298\" srcset=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2.jpg 2000w, https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2-768x419.jpg 768w, https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2-1536x839.jpg 1536w\" sizes=\"(max-width: 2000px) 100vw, 2000px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">O contato com as Escrituras Sagradas transformou vidas no passado e continua a transformar hoje (Foto: Shutterstock)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Os muros de Jerusal\u00e9m tinham acabado de ser reconstru\u00eddos. Era o quinto s\u00e9culo antes de Cristo. Os judeus voltavam, aos poucos, a recuperar sua identidade como povo. Com a permiss\u00e3o do Imp\u00e9rio Medo-Persa, que dominava a regi\u00e3o, Jerusal\u00e9m voltaria a ter um templo. Para a na\u00e7\u00e3o judaica, a hist\u00f3rica cidade era um centro de religiosidade e de comunica\u00e7\u00e3o da na\u00e7\u00e3o. Todos os \u00e2mbitos da vida das pessoas giravam em torno da sagrada cidade.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste contexto, o cap\u00edtulo 8 do livro de Neemias registra um processo comunicacional e educacional extremamente interessante. Era o m\u00eas de <em>tirshi<\/em>, per\u00edodo de importantes eventos religiosos como a festa das trombetas e o <em>Yom Kippur<\/em> (Dia da expia\u00e7\u00e3o). O povo se ajuntou e pediu que o escriba Esdras abrisse o Livro da Lei de Mois\u00e9s (Pentateuco). O relato do cap\u00edtulo \u00e9 muito inspirador e traz uma narrativa em que s\u00e3o colocados em evid\u00eancia os escritos sagrados, ou seja, a Palavra de Deus para os judeus e crist\u00e3os.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Leia tamb\u00e9m:<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/coluna\/karyne.correia\/regras-pessoais-e-o-respeito-a-liberdade\/\">Regras pessoais e o respeito \u00e0 liberdade<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/o-culto-familiar-como-instrumento-de-formacao-espiritual\/\">O culto familiar como instrumento de forma\u00e7\u00e3o espiritual<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>No vers\u00edculo 3, \u00e9 dito que em um local p\u00fablico o Livro da Lei de Mois\u00e9s foi lido e explicado com ajuda de levitas durante v\u00e1rias horas. A rea\u00e7\u00e3o de grande parte da audi\u00eancia foi impressionante. Houve um profundo senso de rever\u00eancia e tristeza por conta da mensagem impactante que certamente levou muitos a cruciais reflex\u00f5es espirituais.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Comunica\u00e7\u00e3o e acessibilidade<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>O vers\u00edculo 8 registra que \u201celes iam lendo o Livro da Lei de Deus, claramente, dando explica\u00e7\u00f5es, de maneira que o povo entendesse o que se lia\u201d (Nova Almeida Atualizada). Aqui temos uma li\u00e7\u00e3o essencial de comunica\u00e7\u00e3o conectada com a educa\u00e7\u00e3o: n\u00e3o existe um processo eficiente de aprendizagem sem que as pessoas compreendam o que foi ensinado. Isso \u00e9 l\u00f3gico, mas nem sempre parece funcionar em certos processos comunicacionais das organiza\u00e7\u00f5es e das pessoas.<\/p>\n\n\n\n<p>Comunica\u00e7\u00e3o real e eficiente com os p\u00fablicos se d\u00e1 somente quando as pessoas compreendem e assimilam completamente a mensagem comunicada. Pense no exemplo dos judeus do per\u00edodo p\u00f3s-ex\u00edlio, citado no texto de Neemias, quando foram ensinados com explica\u00e7\u00f5es dos levitas.<\/p>\n\n\n\n<p>Da mesma forma, isso precisa ocorrer com clientes, funcion\u00e1rios de empresas, membros de igreja ou moradores de um condom\u00ednio. Devem ser submetidos a um sistema comunicacional que ensina. Na pr\u00e1tica, significa mais do que repassar informa\u00e7\u00f5es, mas obter as rea\u00e7\u00f5es dos p\u00fablicos ao que foi comunicado, verificar se a mensagem foi compreendida e, principalmente, estabelecer uma comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel a todos os p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n<p>Em um artigo sobre ouvidoria e comunica\u00e7\u00e3o, Luiz Carlos Iasbeck pontua que \u201ccomunicar \u00e9 interagir com o outro; \u00e9 trocar informa\u00e7\u00f5es na busca do entendimento e da compreens\u00e3o, condi\u00e7\u00f5es essenciais para que possamos obter qualidade de vida em grupo, em proveito de toda a sociedade\u201d.<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\">[1]<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Comunica\u00e7\u00e3o e profundo engajamento<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>E qual \u00e9 o resultado de uma comunica\u00e7\u00e3o que educa? O pr\u00f3prio texto do cap\u00edtulo 8 de Neemias, nos vers\u00edculos 13 e 14, d\u00e1 uma indica\u00e7\u00e3o da resposta. \u201cNo dia seguinte, os chefes das fam\u00edlias de todo o povo, os sacerdotes e os levitas se reuniram com Esdras, o sacerdote, para estudarem as palavras da Lei. Acharam escrito na Lei que o Senhor havia ordenado por meio de Mois\u00e9s que os filhos de Israel deveriam morar em cabanas, durante a festa do s\u00e9timo m\u00eas\u201d (Nova Almeida Atualizada).<\/p>\n\n\n\n<p>Em resumo, para quem nunca leu essa narrativa completa, a leitura do Livro da Lei produziu, entre outras coisas, um retorno \u00e0 identidade religiosa do povo judeu. Recordaram, por exemplo, o verdadeiro sentido da Festa dos Tabern\u00e1culos, ou Festa das Cabanas.<\/p>\n\n\n\n<p>Eis o resultado objetivo da comunica\u00e7\u00e3o que ensina: n\u00e3o s\u00e3o apenas dados conectados e tornados conhecidos \u00e0s pessoas. A comunica\u00e7\u00e3o que ensina produz novos comportamentos e uma compreens\u00e3o da pr\u00f3pria identidade. Esse \u00e9 o mais profundo n\u00edvel de engajamento que qualquer marca deseja estabelecer com seus p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n<p>Howard Hendricks j\u00e1 dizia que \u201cpara se ensinar \u00e9 preciso buscar um equil\u00edbrio entre o conte\u00fado e sua comunica\u00e7\u00e3o, entre os fatos e a forma, entre o que ensinamos e a maneira como ensinamos\u201d<a href=\"#_ftn2\" id=\"_ftnref2\">[2]<\/a>. Ensinar e comunicar se confundem quando a ideia \u00e9 que as pessoas sejam profundamente impactadas por uma mensagem e n\u00e3o apenas informadas. Mais do que gerar reflex\u00f5es, a comunica\u00e7\u00e3o que educa produz a\u00e7\u00f5es transformadoras.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>O que se aprende?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Podemos tirar dois grandes aprendizados da hist\u00f3ria do cap\u00edtulo 8 de Neemias. O primeiro \u00e9 o de que comunica\u00e7\u00e3o que s\u00f3 transmite dados e informa\u00e7\u00e3o tem um alcance limitado, e pouco valor tem recebido e ainda ter\u00e1 no futuro. \u00c9 preciso comunicar para ensinar, e o ensino, de fato, pode exercer um efeito transformador sobre as audi\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n<p>O segundo ensinamento pr\u00e1tico \u00e9 o de que essa comunica\u00e7\u00e3o que ensina implica ouvir as pessoas, permitir intera\u00e7\u00f5es, usar uma linguagem que seja acess\u00edvel e trabalhar para que a mensagem comunicada realmente fa\u00e7a sentido aos p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n<p>Que haja mais comunica\u00e7\u00e3o e ensino juntos para mudar a vidas das pessoas e n\u00e3o apenas torn\u00e1-las informadas ou contextualizadas. A comunica\u00e7\u00e3o transformadora ter\u00e1 sempre lugar na vida humana, mesmo com todos os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos e mudan\u00e7as sociais que ainda veremos.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Refer\u00eancias:<\/h4>\n\n\n\n<p><a id=\"_ftn1\" href=\"#_ftnref1\">[1]<\/a> IASBECK, Luiz Carlos. Ouvidoria, lugar privilegiado de comunica\u00e7\u00e3o organizacional. Artigo dispon\u00edvel em <a href=\"http:\/\/www.portcom.intercom.org.br\/pdfs\/60879359549489645852967863883468496648.pdf\">http:\/\/www.portcom.intercom.org.br\/pdfs\/60879359549489645852967863883468496648.pdf<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref2\" id=\"_ftn2\">[2]<\/a> HENDRICKS, Howard. Ensinando para transformar vidas. Curitiba: Editora Bet\u00e2nia, 2022, p. 73.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunica\u00e7\u00e3o e ensino andam juntos. \u00c9 poss\u00edvel aprender li\u00e7\u00f5es com a experi\u00eancia de reformadores como Neemias e Esdras.<\/p>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":401298,"comment_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"xtt-pa-format":[3879],"xtt-pa-classification":[],"xtt-pa-editorias":[3636],"xtt-pa-departamentos":[3635],"xtt-pa-projetos":[],"xtt-pa-regiao":[61],"xtt-pa-sedes":[119],"xtt-pa-owner":[1170],"class_list":["post-360643","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","xtt-pa-format-coluna","xtt-pa-editorias-comunicacao","xtt-pa-departamentos-comunicacao","xtt-pa-regiao-brasil","xtt-pa-sedes-dsa","xtt-pa-owner-divisao-sul-americana"],"acf":{"custom_author":"","embed_url":"","embed_length":""},"terms":{"editorial":"Comunica\u00e7\u00e3o","format":"Coluna"},"featured_media_url":{"full":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2.jpg","medium":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2-768x419.jpg","small":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2-240x135.jpg","pa-block-preview":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2-240x135.jpg","pa-block-render":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2025\/01\/comunicacao-e-ensino-eficientes-na-reconstrucao-de-jerusalem2-480x270.jpg"}}