{"id":358041,"date":"2023-12-20T06:00:00","date_gmt":"2023-12-20T09:00:00","modified":"2024-03-04T16:38:30","modified_gmt":"2024-03-04T19:38:30","slug":"professores-e-mestres-alunos-e-discipulos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/professores-e-mestres-alunos-e-discipulos\/","title":{"rendered":"Professores e mestres, alunos e disc\u00edpulos"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2023\/12\/names-of-the-12-disciples.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"498\" src=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2023\/12\/names-of-the-12-disciples-960x498.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-358047\"\/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Jesus e os Seus disc\u00edpulos: modelo b\u00edblico de intera\u00e7\u00e3o para mais do que adquirir conhecimento. (Foto: Angel Studios) <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>A ordem de Jesus foi clara: \u201cfa\u00e7am disc\u00edpulos...\u201d (Mateus 28:19). Na sequ\u00eancia a esta ordem, vem outros dois imperativos que apontam o objetivo de fazer disc\u00edpulos: batiz\u00e1-los em nome do Pai, do Filho e do Esp\u00edrito Santo e ensin\u00e1-los a obedecer aos mandamentos do Senhor. A ordem \u00e9 clara, e o objetivo tamb\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Leia tamb\u00e9m:<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/manual-da-igreja-enfatizara-o-discipulado\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Manual da Igreja enfatizar\u00e1 o discipulado<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Por\u00e9m, esse processo espec\u00edfico de ensino e aprendizagem, voltado para conduzir pessoas ao batismo e \u00e0 obedi\u00eancia aos mandamentos de Deus, n\u00e3o \u00e9 feito a partir da combina\u00e7\u00e3o de professores e alunos, e sim, de mestres e disc\u00edpulos. Embora popularmente aceitamos os sin\u00f4nimos nestes dois pares de palavras (professor e mestre; aluno e disc\u00edpulo), elas n\u00e3o s\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Entender a diferen\u00e7a entre aluno e disc\u00edpulo facilitar\u00e1 a compreens\u00e3o da diferen\u00e7a entre professor e mestre, e do porqu\u00ea de a ordem ser para fazer disc\u00edpulos e n\u00e3o alunos. Convencionalmente, um aluno est\u00e1 matriculado em uma institui\u00e7\u00e3o de ensino com o objetivo de adquirir conhecimento a respeito de um campo espec\u00edfico. Para isso, tem um ou v\u00e1rios professores que se encarregam de facilitar o caminho para ele possa ser iluminado por essa nova luz de conhecimento. <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>O disc\u00edpulo e o aluno<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>A palavra disc\u00edpulo tamb\u00e9m vem do latim, e segundo o site dicio.com.br, pode ter como sin\u00f4nimo as palavras aluno, acad\u00eamico, aprendiz, educando etc. &nbsp;Por\u00e9m, de acordo com esse mesmo site, o disc\u00edpulo apresenta as seguintes defini\u00e7\u00f5es: \u201cquem recebe disciplina ou instru\u00e7\u00e3o\u201d, ou \u201cquem segue as ideias ou imita os exemplos de outro\u201d. O disc\u00edpulo n\u00e3o se limita a aprender o conhecimento, contudo vai al\u00e9m disso, criando um elo com o seu tutor. Ou seja, todo disc\u00edpulo \u00e9 aluno, mas nem todo aluno \u00e9 disc\u00edpulo.<\/p>\n\n\n\n<p>Fazer disc\u00edpulo \u00e9 mais que a transmiss\u00e3o de conhecimento. Fazer disc\u00edpulo \u00e9 transpor as barreiras formais das institui\u00e7\u00f5es de ensino e imergir em uma jornada de influ\u00eancia e transforma\u00e7\u00e3o pelo exemplo. Fazer disc\u00edpulo \u00e9 ir al\u00e9m do conhecimento acad\u00eamico, e ensinar um estilo de vida. Por isso, para fazer disc\u00edpulo \u00e9 necess\u00e1rio ser mais que um professor: \u00e9 necess\u00e1rio ser mestre.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Estrat\u00e9gia implica intencionalidade<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Para ensinar, \u00e9 necess\u00e1rio fazer com dedica\u00e7\u00e3o (Romanos 12:7). E nesse caso, tanto o professor ou o mestre que dominam esta arte utilizam estrat\u00e9gias para alcan\u00e7ar seus objetivos. Por\u00e9m, enquanto o professor procura a melhor estrat\u00e9gia para alcan\u00e7ar a maioria dos alunos otimizando o seu trabalho, o mestre tamb\u00e9m individualiza a estrat\u00e9gia para cada disc\u00edpulo, potencializando os resultados. A intencionalidade no processo de ensino aprendizagem \u00e9 marcada pela incans\u00e1vel procura da melhor estrat\u00e9gia. A busca da forma certa de ensinar distingue os bons dos excelentes, quer sejam professores ou mestres.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Discipulado vai al\u00e9m da intencionalidade<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Apesar da estrat\u00e9gia ser fundamental para professores e mestres, a coer\u00eancia \u00e9 vital para aqueles que assumem o papel do discipulado. Uma vez que o disc\u00edpulo se distingue do aluno pelo fato de seguir o exemplo do mestre, isso n\u00e3o acontecer\u00e1 se a coer\u00eancia n\u00e3o estiver presente. N\u00e3o h\u00e1 discipulado sem que o disc\u00edpulo veja na vida do mestre coer\u00eancia com o seu ensino. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que o s\u00e1bio Salom\u00e3o disse: \u201censina a crian\u00e7a no caminho em que deve andar...\u201d (Prov\u00e9rbios 22:6). Ensinar no caminho n\u00e3o \u00e9 apontar a rota e dizer: \"v\u00e1\". \u00c9 mostrar o caminho e dizer: \"siga-me\".<\/p>\n\n\n\n<p>Mas n\u00e3o \u00e9 somente Salom\u00e3o que falou sobre a coer\u00eancia no aspecto do ensino. Mois\u00e9s, tamb\u00e9m sob a inspira\u00e7\u00e3o divina, disse: \u201cE estas palavras, que hoje te ordeno, estar\u00e3o no teu cora\u00e7\u00e3o; e as ensinar\u00e1s a teus filhos, e delas falar\u00e1s sentado em tua casa e andando pelo caminho, ao deitar-te e ao levantar-te (Deuteron\u00f4mio 6:6-7). As palavras do patriarca refor\u00e7am a necessidade da coer\u00eancia associada \u00e0 estrat\u00e9gia no contexto do ensino. A recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 clara: sejam intencionais no ensino, tenham estrat\u00e9gia, fa\u00e7am isso em todo o tempo, quer seja andando pelo caminho ou assentado em tua casa, mas fa\u00e7am. Por\u00e9m, sejam coerentes. Antes de ensinar, coloquem primeiramente as palavras no teu cora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>O combo do discipulado<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Essa combina\u00e7\u00e3o de intencionalidade e coer\u00eancia no ensino traz o sucesso para os grandes l\u00edderes discipuladores. Podemos ver claramente essa din\u00e2mica recomendada por Mois\u00e9s e refor\u00e7ada por Salom\u00e3o, no relato de Josaf\u00e1, descrito no segundo livro das Cr\u00f4nicas dos reis de Jud\u00e1. Especificamente, no cap\u00edtulo 17, vemos a ascens\u00e3o de Josaf\u00e1 ao reino, substituindo seu pai, Asa. Os versos 3, 4, 5 e 6 mostram o rei Josaf\u00e1 como que incorporando para si os ensinos das Escrituras Sagradas. Como rei, ele precisava ser um discipulador. Ent\u00e3o, como primeiro ato, ele busca, com ousadia de cora\u00e7\u00e3o, andar nos caminhos do Senhor. Uma vez que as palavras j\u00e1 estavam no seu cora\u00e7\u00e3o, ele intencionalmente recorre a uma estrat\u00e9gia para que o reino tamb\u00e9m possa acompanh\u00e1-lo nessa devo\u00e7\u00e3o. Os versos 7, 8 e 9 mostram a estrat\u00e9gia criada por Josaf\u00e1, designando um grupo de pessoas que ensinassem o povo. Josaf\u00e1 usou a combina\u00e7\u00e3o perfeita: coer\u00eancia e intencionalidade.<\/p>\n\n\n\n<p>E qual foi o resultado das a\u00e7\u00f5es de Josaf\u00e1? No cap\u00edtulo 20 do segundo livro das Cr\u00f4nicas, vemos o relato do momento de crise que veio sobre o povo de Jud\u00e1. Chegou a hora de p\u00f4r \u00e0 prova o sistema de discipulado adotado pelo rei. Quando os filhos de Amon se uniram aos filhos de Moabe e vieram fazer guerra contra Jud\u00e1, a rea\u00e7\u00e3o do povo discipulado foi surpreendente. Em lugar de fugirem ou buscarem ajuda de outros deuses ou na\u00e7\u00f5es vizinhas eles se ajuntaram no templo, na casa do Senhor, e afirmaram que n\u00e3o sabiam o que fazer, mas que os seus olhos estavam confiantes no Senhor (verso 12).<\/p>\n\n\n\n<p>Com a modernidade aparecem outras estrat\u00e9gias de ensino. Plataformas digitais de aprendizado t\u00eam sido uma fonte de recursos. Hoje vivemos a realidade da internet, com in\u00fameras op\u00e7\u00f5es de busca pelo conhecimento e a intelig\u00eancia artificial com seus algoritmos permitindo o aprendizado cont\u00ednuo. Todas essas op\u00e7\u00f5es s\u00e3o estrat\u00e9gias que promovem o ensino. Mas, apesar de todos esses recursos contribu\u00edrem para o ensino, eles n\u00e3o promovem o discipulado.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Conclus\u00e3o<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Discipular envolve relacionamento, intencionalidade e coer\u00eancia. Jesus, o Mestre dos mestres, o mesmo que deu a ordem para fazer disc\u00edpulos, coerentemente dedicou a Sua vida demonstrando como fazer isso. Tudo o que o Mestre fazia era com intencionalidade e coer\u00eancia. Quantas vezes observamos nas Escrituras Jesus considerando meticulosamente cada uma das suas a\u00e7\u00f5es para servir de exemplo aos seus disc\u00edpulos. Jesus mostra intencionalidade quando diz \u00e0 sua m\u00e3e \u201cainda n\u00e3o \u00e9 chegada a minha hora\u201d; ou quando diz a Zaqueu: \u201cpreciso ficar na sua casa\u201d; quando propositalmente espera alguns dias para visitar Maria e Marta, cujo irm\u00e3o havia falecido; quando envia os disc\u00edpulos \u00e0 frente para buscar o jumentinho que seria sua montaria para entrar em Jerusal\u00e9m; quando pede a Felipe para alimentar a multid\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Os disc\u00edpulos entenderam isso. O ap\u00f3stolo Paulo chegou a dizer \u201csede meus imitadores, assim como eu sou de Cristo Jesus\u201d (1 Cor\u00edntios 11:1). O livro de Atos registra o ap\u00f3stolo Paulo, junto com Barnab\u00e9, seguindo a ordem de Cristo, fazendo disc\u00edpulos (Atos 14:21). Eles seguiam o m\u00e9todo de Cristo: misturavam-se com as pessoas, relacionavam-se com elas, ganhavam a sua confian\u00e7a e naturalmente as pessoas passavam a segui-los. O m\u00e9todo de Cristo \u00e9 uma combina\u00e7\u00e3o de intencionalidade e coer\u00eancia. N\u00e3o se ganha a confian\u00e7a das pessoas se existe incoer\u00eancia no viver.<\/p>\n\n\n\n<p>As a\u00e7\u00f5es de Jesus n\u00e3o aconteciam como fruto do acaso. Al\u00e9m disso, n\u00e3o havia incoer\u00eancia no seu falar e agir. As suas curas no s\u00e1bado mostravam sua coer\u00eancia em ser o Senhor do S\u00e1bado; o seu perd\u00e3o ao criminoso arrependido que estava crucificado e o perd\u00e3o oferecido aos que zombavam dEle naquele momento na cruz est\u00e3o em harmonia com o seu ensinamento no serm\u00e3o da montanha. Em todo o tempo, Jesus foi coerente com aquilo que ensinava, por isso, multid\u00f5es O seguiam. Esta \u00e9 a diferen\u00e7a entre o professor e o mestre. O professor encerra seu compromisso ao final da aula. O mestre d\u00e1 continuidade ao seu ensino convidando e atraindo disc\u00edpulos a segui-lo.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Alexandre Nunes<\/strong> \u00e9 pesquisador em Ci\u00eancias de Dados da Educa\u00e7\u00e3o e coordenador do PAAEB, projeto da Rede de Educa\u00e7\u00e3o Adventista.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Biblicamente e sob o ponto de vista educacional, o que realmente significa fazer disc\u00edpulos conforme Cristo orientou a fazermos?<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":358047,"comment_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"xtt-pa-format":[3884],"xtt-pa-classification":[],"xtt-pa-editorias":[3628],"xtt-pa-departamentos":[3627],"xtt-pa-projetos":[],"xtt-pa-regiao":[61],"xtt-pa-sedes":[119],"xtt-pa-owner":[1170],"class_list":["post-358041","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","xtt-pa-format-artigo","xtt-pa-editorias-educacao","xtt-pa-departamentos-educacao","xtt-pa-regiao-brasil","xtt-pa-sedes-dsa","xtt-pa-owner-divisao-sul-americana"],"acf":{"custom_author":"Alexandre Nunes","embed_url":"","embed_length":""},"terms":{"editorial":"Educa\u00e7\u00e3o","format":"Artigo"},"featured_media_url":{"full":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2023\/12\/names-of-the-12-disciples.png","medium":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2023\/12\/names-of-the-12-disciples-768x382.png","small":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2023\/12\/names-of-the-12-disciples-240x135.png","pa-block-preview":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2023\/12\/names-of-the-12-disciples-240x135.png","pa-block-render":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2023\/12\/names-of-the-12-disciples-480x270.png"}}