{"id":141747,"date":"2016-03-17T16:05:59","date_gmt":"2016-03-17T18:05:59","modified":"2016-03-17T16:14:33","modified_gmt":"2016-03-17T18:14:33","slug":"lider-mundial-diz-que-o-maior-desafio-da-educacao-adventista-e-manter-sua-identidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticias.adventistas.org\/pt\/lider-mundial-diz-que-o-maior-desafio-da-educacao-adventista-e-manter-sua-identidade\/","title":{"rendered":"Principal desafio da Educa\u00e7\u00e3o Adventista \u00e9 manter sua identidade"},"content":{"rendered":"
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Com atua\u00e7\u00e3o em diversas inst\u00e2ncias da Educa\u00e7\u00e3o Adventista, l\u00edder destaca maturidade e contribui\u00e7\u00e3o da rede educacional na Am\u00e9rica do Sul (Fotos: C\u00e1rolyn Azo)<\/p><\/div>\n

Bras\u00edlia, DF\u2026 [ASN] Com mais de sete mil institui\u00e7\u00f5es educacionais, mais de 95 mil docentes e com 1.864.352 estudantes, a Educa\u00e7\u00e3o Adventista a n\u00edvel mundial apresentou algumas metas para este quinqu\u00eanio (2015-2020). Entre elas est\u00e3o o fortalecimento da identidade e da miss\u00e3o da rede, aumentar o acesso a mais estudantes e melhorar a forma\u00e7\u00e3o dos docentes. Para esclarecer mais sobre o assunto, a Ag\u00eancia Adventista Sul-Americana de Not\u00edcias (ASN) <\/strong>conversou com Julian Melgosa, doutor em Psicologia Educativa e diretor associado de Educa\u00e7\u00e3o da Igreja Adventista para todo o mundo.<\/p>\n

Ag\u00eancia Adventista Sul-Americana de Noticias (ASN): Quais s\u00e3o os maiores desafios da Educa\u00e7\u00e3o Adventista em todo o mundo todo?<\/strong><\/p>\n

Julian Melgosa:\u00a0<\/strong>Os desafios se ajustam a diferentes localidades. At\u00e9 mesmo em cada Divis\u00e3o (sede administrativa respons\u00e1vel por determinada \u00e1rea geogr\u00e1fica) h\u00e1 desafios pertinentes a localidades ou a institui\u00e7\u00f5es. N\u00e3o obstante, h\u00e1 desafios gerais, que praticamente est\u00e3o presentes em todas as regi\u00f5es. Um deles e o maior, no mundo todo, \u00e9 manter a identidade adventista em cada uma das institui\u00e7\u00f5es, qualquer que seja o n\u00edvel.<\/p>\n

Outros dois grandes desafios dizem respeito ao corpo docente \u2013 a meta \u00e9 que sejam membros da Igreja Adventista. Em muitos lugares, h\u00e1 professores que s\u00e3o adventistas nominais, que n\u00e3o compartilham de forma cabal, embora n\u00e3o sejam beligerantes, desse conceito de ensino como minist\u00e9rio, em alguns campos no mundo. Esse \u00e9 tamb\u00e9m outro desafio.<\/p>\n

Outro desafio e que est\u00e1 setorizado \u00e9 a manuten\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino. A qualidade da Educa\u00e7\u00e3o Adventista sempre foi um dos desafios. Ela nem sempre ocorre em situa\u00e7\u00f5es onde, por exemplo, as autoridades educacionais locais, os governos ou as ag\u00eancias acreditadoras n\u00e3o pertencentes \u00e0 Igreja reconhecem um programa de suficiente qualidade. Por\u00e9m, diante dos crit\u00e9rios e dos padr\u00f5es da Igreja Adventista, ainda \u00e9 necess\u00e1rio adquirir qualidade. E esse \u00e9 outro desafio que n\u00e3o ocorre em determinadas localidades, mas em outros sim. Felizmente, na Am\u00e9rica do Sul, o equil\u00edbrio \u00e9 muito grande. Tanto no que diz respeito \u00e0 qualidade educacional quanto na identidade adventista refletida na miss\u00e3o da Igreja. \u00c9 um privil\u00e9gio ter a Divis\u00e3o Sul-Americana (sede sul-americana adventista) que pode ser uma inspira\u00e7\u00e3o, exemplo, e orienta\u00e7\u00e3o para outras regi\u00f5es, traduzindo o contexto.<\/p>\n

ASN: Uma tend\u00eancia da educa\u00e7\u00e3o no mundo \u00e9 a modalidade \u00e0 dist\u00e2ncia. Ela tamb\u00e9m deve ser adotada pela Rede?<\/strong><\/p>\n

JM:<\/strong>\u00a0Sem d\u00favida. Observa-se que, nos \u00faltimos anos, a expans\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia, de forma natural, est\u00e1 crescendo. Sem d\u00favida, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 entendida como algo que deve alcan\u00e7ar a popula\u00e7\u00e3o em geral, n\u00e3o apenas os privilegiados e, \u00e9 claro, essa \u00e9 uma oportunidade para a Igreja Adventista. Felizmente, nossos l\u00edderes que ocupam postos de responsabilidade tiveram essa vis\u00e3o e, praticamente, em todas as Divis\u00f5es mundiais est\u00e1 sendo promovida a educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia. Um exemplo \u00e9 a Divis\u00e3o Sul-Americana, onde, n\u00e3o apenas em situa\u00e7\u00e3o isolada, mas em n\u00edvel corporativo, se est\u00e1 investindo nesse \u00e2mbito de forma tal que o crescimento da educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia \u00e9 consideravelmente superior ao crescimento da educa\u00e7\u00e3o presencial. Observa-se de imediato que, no futuro, poder\u00e1 ser a \u00fanica oportunidade de alcan\u00e7ar um n\u00famero suficiente, pelo menos, significativamente superior ao n\u00famero atual.<\/p>\n

ASN: Quais s\u00e3o as metas de crescimento em n\u00edvel mundial?<\/strong><\/p>\n

JM:\u00a0<\/strong>\u00c0 medida do crescimento dos membros, devemos entender que, de forma natural, o \u00e2mbito educacional tamb\u00e9m deve crescer. Ent\u00e3o, \u00e0 medida que uma pessoa \u00e9 servida espiritualmente, tamb\u00e9m \u00e9 servida do ponto de vista educacional. Sem d\u00favida, o crescimento da Igreja n\u00e3o est\u00e1 em paralelo com o crescimento da educa\u00e7\u00e3o. A Igreja cresce mais r\u00e1pido do que o \u00e2mbito educacional. Mas a\u00ed est\u00e1 a parte do desafio, do esp\u00edrito de seguir investindo e oferendo aten\u00e7\u00e3o suficiente no \u00e2mbito educacional, porque a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o futuro da Igreja. Se n\u00e3o houver uma educa\u00e7\u00e3o forte, n\u00e3o haver\u00e1 uma Igreja forte.<\/p>\n

Ainda poder\u00e3o ser feitos grandes esfor\u00e7os para o crescimento da Igreja, mas que n\u00e3o se sustenta sem uma obra educacional adequada, em que os jovens s\u00e3o ajudados a crescerem no entendimento das caracter\u00edsticas e da miss\u00e3o da dela. E, assim, \u00e9 muito prov\u00e1vel que os membros poder\u00e3o ir se perdendo com o tempo. Isso porque n\u00e3o h\u00e1 essa fortaleza, essa base. Da\u00ed a grande import\u00e2ncia da Educa\u00e7\u00e3o Adventista com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 nossa Igreja.<\/p>\n

ASN: Qual a import\u00e2ncia da Educa\u00e7\u00e3o Adventista em nossos dias?<\/strong><\/p>\n

JM:\u00a0<\/strong>A Educa\u00e7\u00e3o Adventista, historicamente, era um corpo de sistema curricular, do ponto de vista da filosofia. A educa\u00e7\u00e3o foi muito progressista, desde seu in\u00edcio. As pessoas n\u00e3o conseguem entender certos princ\u00edpios que existiam 100, 120 anos atr\u00e1s, e que a tend\u00eancia da educa\u00e7\u00e3o, em geral, n\u00e3o seguia esses princ\u00edpios. Somente alguns especialistas vislumbravam algumas dessas ideias avan\u00e7adas no passado. Estamos falando do s\u00e9culo 19 e in\u00edcio do s\u00e9culo 20. N\u00f3s cremos que a validade desses princ\u00edpios tem que ver com a inspira\u00e7\u00e3o, por parte do Esp\u00edrito Santo, mesmo nos escritos de Ellen White, quanto \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Ela tem muitos escritos que tocam princ\u00edpios educacionais. Ent\u00e3o, o que por d\u00e9cadas no passado foram princ\u00edpios de grande valor, na Educa\u00e7\u00e3o Adventista eles come\u00e7am a ser implementados de forma mais ampla.<\/p>\n

H\u00e1 alguns sistemas que no n\u00famero e recursos s\u00e3o superiores aos da Igreja Adventista, como por exemplo, quando visitamos esses locais de ensino e vemos que est\u00e3o repletos de edif\u00edcios e de laborat\u00f3rios e que t\u00eam salas de aula avan\u00e7adas, no que diz respeito \u00e0 tecnologia, mas que foram edificados uns junto aos outros. N\u00e3o h\u00e1 \u00e1rvores, n\u00e3o h\u00e1 gramado, n\u00e3o h\u00e1 flores \u2013 e ent\u00e3o vemos que esse toque \u00e9 importante, ou seja, que falta o tema est\u00e9tico da educa\u00e7\u00e3o. Todos esses s\u00e3o exemplos de como a Educa\u00e7\u00e3o Adventista \u00e9 progressista h\u00e1 muitas d\u00e9cadas. E outros sistemas olham para n\u00f3s em busca de inspira\u00e7\u00e3o para seus planos. Assim sendo, creio que a rede \u00e9 muito atual e muito necess\u00e1ria \u00e0 sociedade atual.<\/p>\n

ASN: Como a Educa\u00e7\u00e3o Adventista mundial tem visto o envolvimento das institui\u00e7\u00f5es brasileiras de ensino superior na forma\u00e7\u00e3o de novos mission\u00e1rios? De que maneira isso ajuda a fortalecer a miss\u00e3o da Igreja?<\/strong><\/p>\n

JM:\u00a0<\/strong>Tenho observado que o papel da Divis\u00e3o Sul-Americana, nos \u00faltimos 25 anos, tem avan\u00e7ado de forma muito significativa no campo mundial. Historicamente, os mission\u00e1rios vieram para a Am\u00e9rica do Sul para trazer a mensagem adventista, e isso ocorreu por v\u00e1rias d\u00e9cadas. Ent\u00e3o chegou o tempo quando a Divis\u00e3o Sul-Americana teve crescimento espetacular. Recentemente, o n\u00famero de representantes da Divis\u00e3o Sul-Americana cresceu de forma not\u00e1vel no mundo inteiro. Assim sendo, hoje, em v\u00e1rias Divis\u00f5es, h\u00e1 fun\u00e7\u00f5es na miss\u00e3o que est\u00e3o sendo ocupadas por obreiros sul-americanos. Especialmente obreiros qualificados. Obreiros que s\u00e3o m\u00e9dicos, engenheiros, que s\u00e3o especialistas em algum \u00e2mbito do saber e do ensino, da arqueologia, da teologia. Tenho observado que esse n\u00famero foi crescendo e a oportunidade para os mission\u00e1rios da Am\u00e9rica do Sul devolverem o favor recebido d\u00e9cadas atr\u00e1s \u00e9 muito atual. Devido ao desenvolvimento existente hoje nesta regi\u00e3o, n\u00e3o se pode dizer outra coisa al\u00e9m de que no futuro o servi\u00e7o do obreiro sul-americano, no restante do mundo, dever\u00e1 aumentar. [Equipe ASN,\u00a0C\u00e1rolyn Azo]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Diretor associado do departamento para todo o mundo tamb\u00e9m destaca contribui\u00e7\u00e3o sul-americana para a forma\u00e7\u00e3o de novos mission\u00e1rios.<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":141749,"comment_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"xtt-pa-format":[3876],"xtt-pa-classification":[],"xtt-pa-editorias":[3628],"xtt-pa-departamentos":[3627],"xtt-pa-projetos":[],"xtt-pa-regiao":[259],"xtt-pa-sedes":[119],"xtt-pa-owner":[1170],"class_list":["post-141747","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","xtt-pa-format-noticia","xtt-pa-editorias-educacao","xtt-pa-departamentos-educacao","xtt-pa-regiao-mundo","xtt-pa-sedes-dsa","xtt-pa-owner-divisao-sul-americana"],"acf":false,"terms":{"editorial":"Educa\u00e7\u00e3o","format":"Not\u00edcia"},"featured_media_url":{"full":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2016\/03\/17155701\/lider-de-la-educacion-adventista.jpg","medium":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2016\/03\/17155701\/lider-de-la-educacion-adventista-768x512.jpg","small":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2016\/03\/17155701\/lider-de-la-educacion-adventista-140x90.jpg","pa-block-preview":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2016\/03\/17155701\/lider-de-la-educacion-adventista-140x90.jpg","pa-block-render":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/pt\/2016\/03\/17155701\/lider-de-la-educacion-adventista-290x220.jpg"}}