Entre os dias 10 e 14 de janeiro foi realizada a Semana de Aperfeiçoamento Docente para 130 professores de cinco Escolas Adventistas do Pará. Esse encontro acontece a cada semestre e tem o objetivo de preparar os participantes para o início do ano letivo. Em 2022, as ênfases abordadas durante a semana trataram de temas como: Planejamento de Aulas, Avaliações Ativas e Educação Inclusiva.

André Morais é professor de Matemática da Escola Adventista da Pedreira e participou pela primeira vez da Semana de Aperfeiçoamento. “Esse foi um encontro muito bom para a nossa formação, recebi conhecimento sobre temas relevantes, principalmente, sobre educação inclusiva”, afirmou o docente.

Participaram do evento a coordenadora pedagógica Lisiane Goetz e a orientadora educacional Rainê Dias, que integram a gestão da Educação Adventista nos estados do Amapá, Pará e Maranhão; Cristina Tavares e Moisés Sanches, docentes do Centro Universitário Adventista de São Paulo (UNASP); os pastores Henilson Erthal e Antônio Marcos, respectivamente, gestores da Educação na União Norte Brasileira e Divisão Sul-Americana da Igreja Adventista.

Estudo das Metodologias Ativas

As contribuições de Cristina Tavares e Moisés Sanches, além de trazer conhecimento preparatório para o ano letivo, atuaram como ponto de aperfeiçoamento em disciplinas da pós-graduação em Metodologias Ativas, que propiciam ao aluno mais autonomia para aprender.

Essa formação acadêmica foi oferecida aos professores da Rede Adventista de Ensino da região em 2021, e na visão de Yuri Gonçalves, professor de Língua Portuguesa do Instituto Adventista Grão Pará, é fundamental para estimular o aprendizado dos alunos de diferentes maneiras. “Nessa metodologia deixamos de utilizar a palavra aprendizagem somente como avaliação ou tarefa, e passamos a enxergar outras competências no aluno”, explicou o professor.

Cristina Tavares falou com os presentes sobre Avaliação Ativa. “Percebi que os participantes estavam engajados com a missão. Eles têm uma perspectiva de avaliação e do uso de métodos ativos na sala de aula muito maior que em anos anteriores. As escolas adventistas, desta região, estão se desenvolvendo e o ensino tem ficado cada vez melhor”, elogiou Cristina, doutora em Educação e professora acadêmica do UNASP, que falou com os docentes sobre Avaliação Ativa.

Já o professor Moisés Sanches trouxe fundamentos de reflexão e teoria para que os participantes possam desenvolver a Educação Inclusiva na sala de aula e acolher os alunos de forma técnica e profissional. “Embora minha disciplina tenha um teor diferenciado, nosso objetivo é provocar perguntas para que nas outras disciplinas de metodologias ativas eles encontrem caminhos práticos para desenvolver o procedimento em sala de aula”, esclareceu o doutor em Educação Física, Adaptações e Saúde.

Projeto Viver Bem

O primeiro dia da Semana de Aperfeiçoamento Docente foi marcado por uma atividade ao ar livre, com a prática de exercícios físicos, num dos parques mais visitados de Belém, o Parque do Utinga. Essa ação faz parte do projeto “Viver Bem” que será trabalhado em todas as escolas da Educação Adventista da região Norte do Pará.

“Esse projeto é o nosso Plano Mestre de Desenvolvimento Espiritual. A cada bimestre vamos desenvolver uma temática sobre saúde e espiritualidade, e a cada dois anos um novo tema será apresentado e estudado como uma temática transversal”, como explicou o pastor Henilson Erthal, diretor da Educação Adventista para três estados: Amapá, Maranhão e Pará.

Desse modo, em sua fala aos presentes, o pastor Antônio Marcos, diretor da Educação Adventista para oito países sul-americanos, pontuou que dialogar sobre as dimensões espiritual, emocional e física é de suma importância.  

“A integralidade é uma busca da educação adventista. Dentro dos princípios educacionais da instituição, o professor é a figura central. E como nós temos a missão de ir além da informação, da educação dos números e das letras, isso faz uma exigência profunda aos docentes. Por isso, eles precisam cuidar tanto da sua dimensão intelectual, como também, têm sob a sua responsabilidade cuidar de outros aspectos da vida dos estudantes. Mas para isso, ele precisa olhar para si primeiro”, esclareceu Marcos.