Rio de Janeiro, RJ… [ASN] Nos dias 25 a 27 de janeiro, mais de 130 professores da Rede de Educação Adventista da Associação Rio Sul, estiveram reunidos no CATRE em Satulina/Penedo para participar de mais uma Capacitação Pedagógica.

Os treinamentos anuais visam preparar os professores das áreas da educação infantil ao ensino médio. Uma oportunidade para introduzir novas estratégias, inovar métodos, aperfeiçoar o talento e motivá-los para que alcancem sucesso no fim do ano letivo. Foi apresentado novas ferramentas tecnológicas e novas tendências que estão em discussão no meio acadêmico que farão parte da rotina dentro das salas de aula.

A educação adventista está presente em 165 países, representada por 7.883 instituições da educação infantil ao ensino superior, com aproximadamente 90 mil professores comprometidos na formação de aproximadamente 1,8 milhão de alunos. Na América do Sul, existem 870 instituições com 292 mil alunos, distribuídos em ensino fundamental, médio e superior. No Brasil são mais de 193 mil alunos.

O Diretor da Educação Adventista para os estados do Rio de Janeiro, Espírito

Santo e Minas Gerais, Prof. Eder Leal, esteve presente no evento e informou que todas as unidades escolares aumentaram o número de alunos comparado ao mesmo período do ano passado. “Este é um dos sinais que a educação adventista tem crescido aqui (na ARS) e no mundo. Hoje temos a oportunidade de nos reunimos para aperfeiçoar as técnicas de ensino sem esquecer dos valores que os farão de cada aluno um cidadão de sucesso, ” disse o professor.

A primeira palestra ficou por conta do empresário e especialista em inovações, Denílson Shikako. Ele explicou que as oportunidades aparecem todos os dias. Um dos segredos é manter o foco. Num processo seletivo que ele elaborou haviam 16.000 candidatos para 16 vagas. Para resolver a questão eles fizeram três perguntas, uma delas foi: quantos projetos você já colocou no papel e conseguiu realizar em sua vida? Metade dos candidatos foram desqualificados porque muita gente sabe começar e não sabem terminar ou abandonam no meio do caminho. Um exemplo? Promessas de fim de ano, vou emagrecer, vou ser o melhor professor da escola, vou ganhar um salário maior, etc. Mais por falta de foco, não existe o próximo passo que é o planejamento e a meta se perde. Agora as pessoas que são focadas, elas param para pensar, conseguem gerar ideias, medir se as ideias estão

funcionando ou não. O cérebro está condicionado a responder os estímulos, ele também pode produzir ideias novas ou melhorar o que já existe.   Não fugir de um problema também faz parte do processo de inovação. Ir em busca de solução te traz respostas as questões difíceis e condiciona o cérebro a pensar, e o pensar é um exercício fundamental para implementações, transformações e inovações.

Dr. Moisés Sanches apresentou questões de ações judiciais, procedimentos diferentes entre escolas da mesma rede, acordos contraditórios em lugares diferentes do país, regimentos disciplinares e normativos com parâmetros diferentes entre instituições da mesma rede, sanções diferentes para delitos iguais, critérios de ingressos diferentes na mesma rede, ausência de critérios regimentais para matrículas e procedimentos com alunos e padronização de procedimentos e discursos. Ele também discursou sobre a história da deficiência do aluno na questão médica, questão terapêutica (psicopedagógica) questões sociais e econômicas.

A Casa Publicadora Brasileira esteve presente através do Prof. RerisonAlfer Vasques, Doris Barrinuevo e Carmen Souza que apresentaram novidades nas áreas tecnológicas e melhorias nos materiais pedagógicos para este ano letivo. “É um privilégio estarmos aqui participando de um evento tão importante que é esse momento de capacitação antes do início das aulas, que no caso de vocês serão dia 1º de fevereiro, quando estarão dentro das salas de aula sendo desafiados por mais um ano letivo. ” Ressaltou Rerison.

A medicina avança a passos largos e isso deve-se muito aos hábitos desta comunidade, que unida num propósito dividem experiências, informações, resultados, ideias e outros. Infelizmente na educação não temos o hábito de compartilhar técnicas, trabalhos realizados dentro das salas de aula, como fazem regularmente médicos e outros cientistas, isso é uma perda muito grande para nós. Porém existem duas formas para se conseguir estes resultados.

A primeira é comparar entre os professores da rede resultados de projetos, artigos escritos, pesquisas, estatísticas e outros. Os resultados poderão vir de várias formas e com certeza servirão para o avanço da educação em nosso país. Assim será possível confirmar, melhorar,

acrescentar e inspirar novas ideias nesta área tão necessária. A segunda é que não basta apenas ter o diagnóstico de uma turma ou aluno, o acompanhamento do que acontece depois do diagnóstico, esse sim é mais importante. Assim quando o mesmo problema surgir já haverá uma direção, uma solução. “Nós somos os cientistas de uma das áreas mais necessárias da sociedade, precisamos fazer da educação uma ciência compartilhada, estudada, aplicada com intuito de ver seus resultados e avançar sempre, a cada dia. É um prazer violento ver que uma vida foi transformada por um grupo de professores e não apenas um. ” Acrescentou Prof.ª Ana Kelly

As oficinas pedagógicas

Foram apresentadas pelas coordenadoras das cinco unidades escolares e por convidados ilustres como a Prof.ª Alcione Tavares (representante da Universidade de Cambridge) na área de Língua Inglesa; Educação Infantil com a Prof.ª Elen Liedke; Ensino fundamental I com a Prof.ª Carmen de Souza e Ensino Fundamental II ao Médio com a Profª. Doris Barrinuevo.

A alimentação, o sono, e a prática regular de exercícios

A alimentação, o sono, e a prática regular de exercícios afetam diretamente a capacidade da criança no aprendizado. A dopamina é mediador químico, indispensável para a atividade normal do cérebro (sua ausência provoca a doença de Parkinson). Para uma boa alimentação é preciso ingerir alimentos como abacates, amêndoas, feijão, abóbora e sementes de gergelim. As frutas e as verduras são ricas em antioxidantes e ajudam a proteger os neurotransmissores. As maçãs, as beterrabas, melancias e vegetais de folhas verdes são blocos de construção da dopamina.

Música de Qualidade

“Nunca se deve perder de vista o valor do canto como meio de educação. Que haja cântico no lar, que sejam suaves e puros, e haverá menos palavras de censura e mais de animação, esperança e alegria. Haja canto na escola, e os alunos serão levados para mais perto de Deus, dos professores e uns dos outros. ” (Ellen G. White, Ed. Pág. 17)

Emoções

Estudos mostram que jovens que acreditam ser responsáveis por seu destino, que tem perseverança e boa autoestima obtém melhores notas em testes... Características como responsabilidade, organização, comunicação e capacidade de trabalhar em grupo, entre outras, ajudam

as pessoas a ter sucesso na solução de problemas da vida e no mercado de trabalho. “Há evidências significativas de que as características sócio-emocionais do estudante são tão importantes quanto o conteúdo. ”  (Prof. Daniel Santos, USP).

A equipe administrativa de educação, nas pessoas do Prof. Renato Domingues (Líder Geral para o sul do Rio), Prof. Keila Bezer (Coordenadora Geral Pedagógica) e do Sr. Hermann Makuart (Diretor Financeiro) agradeceram o empenho de todos que se fizeram presentes para mais esta capacitação anual.

O que é percepção e o que é sensação? Quem responde é o Prof. Marcos Meier. Sensação  é só o que vem através dos cincos sentidos: visão, audição, olfato, paladar e tato. Já a percepção, por exemplo é o reconhecimento de algo por experiência já vivida, como por exemplo: uma criança sente o cheiro de pão de queijo e reconhece o tal alimento. As experiencias que as crianças precisam ter (brincar, preparar algum alimento fácil e outros) é para que elas se desenvolvam. As crianças no mundo necessitam ter o aprendizado da sensação e da percepção. [Equipe ASN, Márcia Cavalcante]