Durante as duas primeiras semanas de março, as unidades da Educação Adventista no Distrito Federal e Entorno desenvolveram uma programação especial em alusão ao Dia Internacional da Mulher, reunindo ações de acolhimento, homenagens, atividades pedagógicas e momentos de reflexão com participação de alunos, colaboradores e famílias.

As iniciativas dialogam com diretrizes educacionais e legais que estimulam o trabalho escolar com temas de valorização feminina, como a Lei Federal nº 14.986/2024, que reforça a valorização de mulheres que fizeram história por meio de atividades no contexto educacional.

Acolhimento e reconhecimento

As ações realizadas pelas unidades da Educação Adventista em Brasília e Entorno demonstram que a escola é também um espaço de reconhecimento e formação para a convivência e o respeito, em que a valorização da mulher pode ser trabalhada não apenas como uma data no calendário, mas como um princípio.

Na avaliação de Roberta Oliveira, coordenadora pedagógica dos Anos Finais e Ensino Médio da unidade da Asa Sul, atividades práticas como salas temáticas e estudos de biografias femininas tornam o aprendizado “mais significativo, concreto e reflexivo”, favorecendo o desenvolvimento socioemocional dos estudantes. Segundo ela, esse trabalho estimula empatia, respeito e compreensão das contribuições históricas e sociais femininas, sempre sob a perspectiva da igualdade entre homem e mulher, “igualmente importantes e complementares”.

A educadora destaca ainda que evidenciar “mulheres de renome” e promover momentos específicos de reconhecimento tem valor histórico e formativo, indo além de uma homenagem pontual. “Não se trata de um momento meramente romântico, mas de conscientização e aprendizado sobre trajetórias que marcaram a sociedade”, afirma.

A mesma percepção foi compartilhada por Isadhora Norkus, coordenadora da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais da unidade do Guará. Segundo ela, a intencionalidade pedagógica dessas ações é ir além do conteúdo acadêmico e contribuir para a formação de valores humanos essenciais. Ao estudar personagens como Helen Keller, Maria Montessori, Marie Curie e Ellen White, os alunos entram em contato com histórias de superação, coragem, fé e contribuição social. Ao mesmo tempo, ao valorizar mulheres do cotidiano, como mães, avós e funcionárias da escola, a unidade escolar amplia entre os estudantes a compreensão de que cada pessoa tem dignidade, valor e papel fundamental na comunidade.

Unidade de Águas Claras

Na unidade de Águas Claras, a Semana da Mulher foi marcada por uma programação de reconhecimento às mulheres da comunidade escolar. Uma sala temática, com flores e ambientação especial, recebeu um mural com fotos das homenageadas e um momento conduzido pela coordenadora Patrícia Andrade e pela diretora Célia Ribeiro, com poemas e mensagens que emocionaram as participantes.

A programação também incluiu interação e entrega de mimos: alunos vestidos em traje de gala percorreram as salas levando lembranças e palavras de homenagem. Na recepção e nas portarias, um painel de fotos acolheu mães e responsáveis, com entrega de mimos e, para quem desejou, um momento de oração. Na biblioteca, um espaço interativo convidou cada participante a registrar o nome de uma mulher que a inspira e uma palavra que a define, reforçando a importância da presença feminina na comunidade escolar.

De acordo com Patrícia Andrade, coordenadora de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais da unidade, o projeto criou experiências para que os alunos conhecessem mulheres que fizeram história, pesquisassem sobre elas e registrassem suas impressões, reconhecendo sua importância na construção da humanidade. Ela explica que também houve uma sala especial para reflexões sobre a importância das mulheres da própria escola, onde professoras conduziram meninos e meninas em conversas sobre respeito à figura feminina. Como resultado, segundo a coordenadora, mães, alunas, professores e colaboradoras se sentiram valorizadas pelas homenagens e pelas histórias registradas nos corredores e nas capelas.

Unidade de Formosa

Em Formosa, a homenagem começou logo na chegada: um tapete vermelho foi preparado na entrada para acolher mães, alunas e colaboradoras. Alunos do Fundamental II entregaram rosas às estudantes, enquanto colaboradores ofereceram rosas às funcionárias e às mães. A recepção foi acompanhada por apresentação musical com violino, piano e canto.

A unidade também organizou um painel com mulheres que fizeram história e, ao final, entregou um presente simbólico às alunas e colaboradoras. Ao longo da semana, o trabalho pedagógico incluiu o estudo de mulheres da Bíblia, destacando fé e coragem. Na Educação Infantil, uma apresentação sobre Mary Jones foi usada como inspiração de determinação e amor pelo conhecimento.

Unidade de Valparaíso

Em Valparaíso, as ações enfatizaram o respeito e a conscientização. No dia 05 de março, uma capela especial promoveu reflexões em diferentes formatos com participação dos alunos, como apresentação de fantoches, podcast, músicas, dramatização, vídeo e dinâmicas, com a contribuição da psicóloga Silla Mescaouto Conrado, que ampliou o debate sobre valorização e cuidado.

Já em 09 de março, as mulheres foram recebidas na entrada principal com cartão e mimo; as alunas também receberam um presente em sala de aula, fortalecendo o clima de gratidão e reconhecimento.

Unidade do Gama

No Gama, a escola organizou uma serenata em homenagem às alunas e às mães, com tapete vermelho e participação dos alunos em traje esporte fino. Bombons e lembrancinhas foram entregues ao longo do dia, e a ambientação incluiu um mural com referências de mulheres importantes da história, incentivando o estudo e destacando suas contribuições. A decoração dos corredores, com arcos de balões, completou o ambiente festivo.

Unidade da Asa Sul

Na unidade da Asa Sul, as comemorações foram marcadas por uma recepção de gala e por ações voltadas à autoestima. Alunas e mães atravessaram um tapete vermelho em corredores decorados com balões rosas, ao som de música ao vivo apresentada por alunos. Como gesto simbólico de carinho, todas receberam uma presilha de cabelo, e a escola preparou espaços para registros fotográficos.

As portas dos banheiros receberam uma plotagem temática com mensagens de fortalecimento da autoimagem. No campo pedagógico, os alunos expuseram trabalhos sobre mulheres de destaque científico e humano, reforçando o protagonismo feminino na história. A gestão também homenageou as colaboradoras com um vídeo comemorativo nas redes sociais, e a psicóloga escolar conduziu uma dinâmica de acolhimento e reconhecimento para as professoras. A integração com as famílias incluiu painéis de mensagens e lembrancinhas artesanais confeccionadas pelas professoras do Maternal e do Jardim para mães e cuidadoras.

Para Roberta Oliveira, quando a valorização feminina é trabalhada de forma intencional, o impacto aparece no cotidiano escolar de forma concreta: na linguagem, na convivência, no respeito mútuo e na autoestima das alunas. Sob a perspectiva cristã, ela ressalta que esse reconhecimento reafirma o entendimento de que homem e mulher foram criados à semelhança de Deus, como seres complementares. A coordenadora também relatou que os retornos recebidos após a programação foram marcantes: alunas, professoras e colaboradoras manifestaram gratidão e alegria, dizendo-se valorizadas e reconhecidas. Para ela, esse tipo de feedback confirma a importância de ações intencionais de cuidado, pertencimento e honra dentro da escola.

Unidade de Planaltina

Em Planaltina, a programação ocorreu nos dias 05 e 06 de março, com capelas especiais, momentos de gratidão e entrega de rosas e lembrancinhas. A recepção incluiu tapete vermelho e música ao vivo preparada por alunos e funcionários, além da distribuição de kits de autocuidado. Os presentes foram entregues na portaria para mães e para alunas e funcionárias, reforçando a valorização de todas as mulheres que fazem parte da rotina escolar.

Segundo Saskia Lima dos Santos, orientadora pedagógica dos Anos Finais e Ensino Médio da unidade, a proposta foi trabalhar o tema de forma prática e reflexiva. Em uma capela com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio, a escola abordou o tema “Mulheres que inspiram: quem estamos nos tornando”, convidando os estudantes a pensar não apenas em grandes histórias, mas também nas atitudes no cotidiano.

Entre as referências apresentadas esteve Malala, destacada por sua coragem na defesa da educação e pelo lembrete de que meninas têm voz e direito de crescer e aprender. A programação também trouxe duas narrativas bíblicas marcantes: a da mulher enferma, que teve sua dignidade restaurada por Jesus após anos de dor e invisibilidade, e a de Maria Madalena, chamada pelo nome em meio às lágrimas e incumbida de anunciar a ressurreição. “Esses relatos mostram que, no plano de Deus, as mulheres são vistas, valorizadas e chamadas para um propósito”, resume Saskia.

Ela ressaltou que a reflexão foi dirigida tanto às meninas quanto aos meninos, com conversas sobre respeito, honra e o tipo de pessoas que estão se tornando em suas relações. Ao final, uma dinâmica incentivou os alunos a identificar quais atitudes precisam escolher hoje para valorizar, respeitar e incentivar uns aos outros. A orientadora conta que a abordagem gerou efeitos concretos: uma aluna procurou a orientação na semana seguinte para falar sobre situações em que não se sentia respeitada, e estudantes do 3º ano do Ensino Médio organizaram espontaneamente um momento especial para as meninas da turma. Para Saskia, isso mostra que, quando o tema é tratado de forma intencional, os alunos passam a rever atitudes e a construir relações mais empáticas e respeitosas.

Unidade de Taguatinga

No Colégio Adventista de Taguatinga, a data ganhou um tom narrativo de acolhimento. Na entrada, mães, irmãs e avós foram surpreendidas com bilhetes e chocolates. Para as estudantes do 6º ano ao Ensino Médio, o presente veio acompanhado de uma mensagem sobre autocuidado e identidade: cada aluna recebeu uma esponjinha de maquiagem, com o lembrete de que “cuidar do rosto é bom, mas você não precisa de retoques”, reforçando a valorização da essência.

Para as turmas da Educação Infantil ao 5º ano, uma capela especial apresentou mulheres que transformaram a história, da ciência à fé, ampliando repertório e admiração pelo legado feminino.

A coordenadora Patrícia Almeida, da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais da unidade, resume o impacto desse tipo de proposta: quando a valorização feminina é cultivada na escola, o ambiente torna-se mais respeitoso, inclusivo e saudável, favorecendo o desenvolvimento da autoestima, da empatia e da consciência social dos alunos como um todo.

Unidade de Sobradinho

Em Sobradinho, a celebração reuniu carinho, inspiração e participação estudantil. As mães receberam bombons e uma mensagem especial, e a escola criou uma galeria com referências femininas inspiradoras: cada personalidade retratada tinha um QR Code que direcionava a conteúdos e relatos produzidos pelas próprias alunas, promovendo pesquisa e autoria.

A programação contou com música ao vivo apresentada por um professor violinista da Escola de Música de Sobradinho, e todas as funcionárias participaram. Murais especiais também foram preparados, incluindo um painel com envelopes com o nome de cada funcionária para que os alunos deixassem mensagens, além de um mural com fotos das colaboradoras da unidade.

Formação de valores para a vida

Mais do que celebrar uma data, as ações realizadas nas unidades reforçaram a proposta de uma educação comprometida com a formação integral. Ao unir homenagem, conteúdo pedagógico, espiritualidade e reflexão, as escolas incentivaram o reconhecimento do valor das mulheres na história, na família e no cotidiano escolar.

Isadhora Norkus destaca o objetivo central: formar cidadãos que levem para a vida respeito, gratidão, sensibilidade, empatia e consciência social. Ela também chama atenção para a importância de envolver os meninos nas ações de homenagem e respeito dentro da escola.Segundo a coordenadora, quando eles são incentivados a praticar gentileza, colaboração e cuidado, compreendem que o respeito não deve ser lembrado apenas em uma data específica, mas vivido todos os dias.

Isadhora relatou ainda que esse processo se fortaleceu quando os estudantes conheceram histórias de mulheres que transformaram o mundo, muitas vezes enfrentando desafios sozinhas: “Foi emocionante ouvir os próprios meninos refletindo sobre essas histórias”, afirma. Muitos concluíram que, se essas mulheres tivessem recebido mais respeito, incentivo e parceria dos homens ao seu redor, suas conquistas poderiam ter acontecido ainda mais cedo ou alcançado ainda mais pessoas. Para a educadora, momentos assim mostram que a educação também é um instrumento real de transformação.

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