{"id":62783,"date":"2020-06-23T16:02:40","date_gmt":"2020-06-23T19:02:40","modified":"2021-11-15T19:35:12","modified_gmt":"2021-11-15T22:35:12","slug":"el-desafio-de-la-eleccion-profesional-de-los-hijos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticias.adventistas.org\/es\/columna\/janete.suarez\/el-desafio-de-la-eleccion-profesional-de-los-hijos\/","title":{"rendered":"El desaf\u00edo de la elecci\u00f3n profesional de los hijos"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_62784\" style=\"width: 1010px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-62784\" class=\"wp-image-62784 size-full\" src=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos.jpg\" alt=\"\" width=\"1000\" height=\"667\" srcset=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos.jpg 1000w, https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos-768x512.jpg 768w, https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos-150x100.jpg 150w, https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos-730x487.jpg 730w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-62784\" class=\"wp-caption-text\">Los padres son fundamentales en el desarrollo educacional y en el proceso de elecci\u00f3n de la carrera profesional (Foto: Shutterstock).<\/p><\/div>\n<p>Hay dos textos notables que se refieren al potencial y las expectativas que recaen sobre los m\u00e1s j\u00f3venes en el per\u00edodo de elecci\u00f3n o actuaci\u00f3n profesional. Uno de ellos es parte del discurso de Steve Jobs, en la ocasi\u00f3n presidente ejecutivo de <em>Apple Computer<\/em> y de la <em>Pixar Animation Studios<\/em>, dirigido a los graduandos de la Universidad de Standford, en 2005.<\/p>\n<p>\u201c[\u2026] estoy convencido de que lo \u00fanico que me permiti\u00f3 seguir adelante fue mi amor por lo que hac\u00eda [\u2026] Esto es as\u00ed tanto para su trabajo como para las personas que usted ama. Su trabajo llenar\u00e1 una parte grande de su vida, y la \u00fanica manera de estar realmente satisfecho es hacer lo que usted crea que es un excelente trabajo. Y la \u00fanica manera de hacer un excelente trabajo es amar lo que hace. Si usted todav\u00eda no lo encontr\u00f3, contin\u00fae buscando. No se conforme\u201d. El segundo texto, se encuentra en la p\u00e1gina 57 del libro <em>La educaci\u00f3n <\/em>de Elena de White<em>,<\/em>\u00a0y es m\u00e1s notable todav\u00eda:<\/p>\n<p>\u201cLa mayor necesidad del mundo es la de hombres que no se vendan ni se compren; hombres que sean sinceros y honrados en lo m\u00e1s \u00edntimo de sus almas; hombres que no teman dar al pecado el nombre que le corresponde; hombres cuya conciencia sea tan leal al deber como la br\u00fajula al polo; hombres que se mantengan de parte de la justicia, aunque se desplomen los cielos\u201d.<\/p>\n<h4><strong>Lea tambi\u00e9n:<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/noticias.adventistas.org\/es\/columna\/janete-suarez\/que-quieres-ser-cuando-seas-grande\/\">\u00bfQu\u00e9 quieres ser cuando seas grande?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Estos textos tambi\u00e9n retratan bien lo que la sociedad espera de sus j\u00f3venes y lo que los padres cristianos anhelan de sus hijos: unir la realizaci\u00f3n de una elecci\u00f3n profesional y mantenerse comprometidos con sus creencias. Este art\u00edculo prioriza el primer aspecto: la carrera profesional.<\/p>\n<p><strong>Atento a los detalles<\/strong><\/p>\n<p>Ser\u00eda muy bueno que los hijos adolescentes, al concluir la ense\u00f1anza media tuvieran en su coraz\u00f3n el amor y la seguridad de lo que quieren hacer como profesi\u00f3n. Por desgracia, no siempre sucede as\u00ed. Muchos no tienen idea de lo que quieren hacer, y otros llegan a comenzar varias carreras y luego descubren que \u201cno es lo que pensaban\u201d. \u00bfQu\u00e9 hacer ante este dilema?<\/p>\n<p>Primero, es importante considerar que elegir una profesi\u00f3n con retorno a corto o mediano plazo no es tarea f\u00e1cil. La dificultad aumenta al sumar la presi\u00f3n de la familia, de la escuela y de la sociedad por una decisi\u00f3n, y en una fase de la vida de desarrollo, de adquisici\u00f3n de madurez y formaci\u00f3n de identidad.<\/p>\n<p>Los adolescentes que est\u00e1n en esta fase necesitan estar atentos a muchas variables al mismo tiempo: concluir el \u00faltimo a\u00f1o, graduarse, despedirse de amigos, ingreso a la universidad, elecci\u00f3n de la instituci\u00f3n y c\u00f3mo costear la educaci\u00f3n. Se suma a la cuesti\u00f3n el hecho de que elegir un \u00e1rea debe ser una decisi\u00f3n personal, ligada a la personalidad de cada uno, a su historia de vida, valores, deseos y sue\u00f1os.<\/p>\n<p>Las orientaciones vocacionales, a las que muchos padres recurren, por s\u00ed solas no resuelven el dilema. Hay buenas pruebas en el mercado, sin embargo, a pesar de se\u00f1alar aspectos interesantes, no deben ser usadas como \u00fanico factor que decidir\u00e1 la vida del estudiante. Las pruebas tienen objetivos diferentes. Est\u00e1n las que responden por \u00e1rea, se\u00f1alan si la persona tiene el rasgo m\u00e1s inclinado a las letras, a lo social o lo art\u00edstico.<\/p>\n<p>Est\u00e1n tambi\u00e9n las encuestas de afinidad, en donde se observa la caracter\u00edstica del perfil del joven en comparaci\u00f3n al perfil de los profesionales de las \u00e1reas. Este puede tener afinidad con la mayor\u00eda de las personas de determinada \u00e1rea, pero no es posible prever si va a encajar. Por eso, el \u00e9nfasis debe estar en la orientaci\u00f3n y en la multiplicidad de aspectos a ser considerados.<\/p>\n<p><strong>Proyecto de vida<\/strong><\/p>\n<p>Igualmente, la profesi\u00f3n no es solo un medio de supervivencia:\u00a0es parte de un proyecto de vida. Nadie garantiza que se mantendr\u00e1 el mismo inter\u00e9s profesional a lo largo de toda la vida. En ese sentido, es necesario considerar tambi\u00e9n que el adolescente vive en un per\u00edodo en el que es fundamental tener un paseo por otras \u00e1reas, como la tecnol\u00f3gica, que est\u00e1 incluida en pr\u00e1cticamente todas las otras. Por eso es necesario que los hijos est\u00e9n acompa\u00f1ados por adultos que los orienten sobre estos aspectos.<\/p>\n<p>Es importante, adem\u00e1s, que tanto los hijos como los padres est\u00e9n atentos a las expectativas del mercado de trabajo, o sea, qu\u00e9 se espera de nuevo del profesional actual. Algunas de estas expectativas son: saber trabajar en equipo, tener agilidad y flexibilidad, ser colaborador, que le guste lo que hace, comunicarse bien, ser creativo y aut\u00f3nomo.<\/p>\n<p>Otras expectativas incluyen ser multifuncional para transitar en varias \u00e1reas, ser \u00e9tico, tener responsabilidad social, saber convivir con la diversidad, conseguir equilibrar calidad de vida y trabajo, ser saludable y feliz, enfrentar dificultades, saber que puede cambiar de empleo y tener una buena educaci\u00f3n. Otro aspecto fundamental es el conocimiento tecnol\u00f3gico y dominar un segundo idioma, preferentemente el ingl\u00e9s.<\/p>\n<p>El per\u00edodo de ingreso a la universidad es el momento de formaci\u00f3n, desarrollo de intereses y habilidades. Ese es un trabajo de todo el transcurso escolar, y educaci\u00f3n familiar. En el caso de que eso no haya ocurrido, seg\u00fan lo que usted observa ahora, lo que puede hacer es apropiarse de recursos compensatorios, aunque lo m\u00e1s apropiado ser\u00eda la prevenci\u00f3n.<\/p>\n<p>Vea algunos recursos que pueden ayudar a sus hijos en la elecci\u00f3n de la profesi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>No los obligue a cursar el ingreso a la universidad al concluir la ense\u00f1anza media<\/strong><\/p>\n<p>Cuando haya dudas en cuanto a qu\u00e9 estudiar, es prudente esperar un tiempo, visitar carreras, hacer pasant\u00edas, intercambios y conocer el mercado de trabajo.<\/p>\n<p><strong>Cond\u00fazcalos tener la seguridad en cuanto a la elecci\u00f3n\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Mucho m\u00e1s que pasar en el ingreso\u00a0es tener\u00a0claro lo que se pretende hacer. Eso est\u00e1 unido al modo de vida, a comprender c\u00f3mo ser\u00e1n los\u00a0pr\u00f3ximos a\u00f1os, con qui\u00e9n se relacionar\u00e1 y qu\u00e9 actividades desarrollar\u00e1.<\/p>\n<p><strong>Incentive el autoconocimiento<\/strong><\/p>\n<p>Analizar puntos fuertes, saber cu\u00e1les son los valores\u00a0personales y\u00a0conocerse a s\u00ed mismo, son aspectos\u00a0fundamentales a tener en cuenta. El joven necesita entender adem\u00e1s que no existe elecci\u00f3n perfecta y definitiva y que tiene el derecho a comenzar la carrera y cambiarla, en caso de no identificarse.<\/p>\n<p><strong>Facilite la b\u00fasqueda de ayuda<\/strong><\/p>\n<p>Busque profesionales que lo ayuden con la orientaci\u00f3n vocacional, consciente de que este es solo un recurso m\u00e1s. Sugiera que los hijos dialoguen con los profesores sobre sus intereses. Y, como padres, no se olviden de ofrecer un <em>feedback<\/em>sincero sobre lo que piensan de las habilidades e intereses de sus hijos.<\/p>\n<p><strong>Ori\u00e9ntelos\u00a0a hacer listas<\/strong><\/p>\n<p>Pida que separen un tiempo para producir una lista sobre las cosas que les gustan y otra sobre lo que no les gusta hacer. Por ejemplo: me gusta conversar, dibujar, estar en contacto con las personas. No me gusta trabajar con n\u00fameros, con m\u00e1quinas, trabajar solo.<\/p>\n<p>De a poco, el adolescente lograr\u00e1 definir qu\u00e9 \u00e1reas est\u00e1n dentro de sus intereses. Sugiera que agreguen otras listas de cosas que saben hacer, habilidades y caracter\u00edsticas que lo distinguen o lo que las personas dicen sobre \u00e9l.<\/p>\n<p><strong>Estim\u00falelos a conocer las carreras que m\u00e1s les atraen<\/strong><\/p>\n<p>Es importante sugerir a los hijos que investiguen \u00e1reas e instituciones que ofrezcan los cursos de sus intereses, las disciplinas que les ense\u00f1aron durante los cuatro o cinco a\u00f1os, las pasant\u00edas y las actividades exigidas. Si es posible, ll\u00e9velos o sugiera que visiten la facultad y con la ayuda de alguien que conozca todo el programa. Tal vez puedan hasta asistir a algunas clases en diferentes a\u00f1os.<\/p>\n<p><strong>Requisito que eval\u00faa el transcurso acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n<p>Es importante obtener una evaluaci\u00f3n real de desempe\u00f1o acad\u00e9mico. Se\u00f1alar \u00e1rea de mayor inter\u00e9s, dedicaci\u00f3n y motivaci\u00f3n. Tal vez alg\u00fan \u00e1rea fue perjudicada por la falta de motivaci\u00f3n, por problemas de relaciones con profesores o alguna dificultad de comprensi\u00f3n de la metodolog\u00eda. Lo que vale es el an\u00e1lisis de todo.<\/p>\n<p><strong>Presente la realidad<\/strong><\/p>\n<p>Hay carreras que exigen,\u00a0como m\u00ednimo,\u00a0que el alumno se haya dedicado mucho durante los estudios hasta el final de la ense\u00f1anza media.\u00a0De lo contrario,\u00a0tendr\u00e1 que hacer algunos a\u00f1os de un cursillo, considerando determinadas profesiones cuya competencia es alta. Es lo que sucede en campos como la medicina, por ejemplo, que exige que el alumno haya tenido un buen o excelente desempe\u00f1o en diversas \u00e1reas.<\/p>\n<p><strong>Ay\u00fadelo a imaginarse en la profesi\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Sup\u00f3ngase que el adolescente elige hacer odontolog\u00eda. Para eso es importante que se imagine en consultorio y sepa lo que realizar\u00e1 cada d\u00eda. Un consejo es visitar a esos profesionales, ir hasta el lugar de trabajo, dialogar con ellos, saber cu\u00e1nto ganan, preguntarles sobre su rutina, los beneficios o dificultades para ejercer la profesi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Estim\u00falelos a obtener informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Incentive a su hijo a considerar sus intereses, pero tambi\u00e9n, si son \u00e1reas en expansi\u00f3n. En este sentido, es necesario que tenga el m\u00e1ximo de informaciones sobre la carrera.<\/p>\n<p>\u00a1\u00c9xito, apreciados padres, en su papel de mentores y orientadores educativos en el proceso de la elecci\u00f3n profesional de sus hijos!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Entienda c\u00f3mo ayudarlos a encontrar el camino para el mercado de trabajo. <\/p>\n","protected":false},"author":131,"featured_media":62784,"comment_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"xtt-pa-format":[5185],"xtt-pa-classification":[],"xtt-pa-editorias":[3396],"xtt-pa-departamentos":[],"xtt-pa-projetos":[],"xtt-pa-regiao":[],"xtt-pa-sedes":[],"xtt-pa-owner":[],"class_list":["post-62783","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","xtt-pa-format-columna","xtt-pa-editorias-educacion"],"acf":false,"terms":{"editorial":"Educaci\u00f3n","format":"Columna"},"featured_media_url":{"full":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos.jpg","medium":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos-768x512.jpg","small":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos-140x90.jpg","pa-block-preview":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos-140x90.jpg","pa-block-render":"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/06\/23155613\/o-desafio-da-escolha-profissional-dos-filhos-290x220.jpg"}}