{"id":62439,"date":"2020-05-26T11:57:00","date_gmt":"2020-05-26T14:57:00","modified":"2021-11-15T19:35:43","modified_gmt":"2021-11-15T22:35:43","slug":"que-quieres-ser-cuando-seas-grande","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticias.adventistas.org\/es\/columna\/janete.suarez\/que-quieres-ser-cuando-seas-grande\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 quieres ser cuando seas grande?"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_62440\" style=\"width: 1010px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-62440\" class=\"wp-image-62440 size-full\" src=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/05\/26115146\/meninapensandonofuturo.jpg\" alt=\"Es posible ayudar a los j\u00f3venes a elegir y definir lo que desean hacer profesionalmente. Hay buenas orientaciones sobre eso (Foto: Shutterstock)\" width=\"1000\" height=\"682\" srcset=\"https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/05\/26115146\/meninapensandonofuturo.jpg 1000w, https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/05\/26115146\/meninapensandonofuturo-768x524.jpg 768w, https:\/\/files.adventistas.org\/noticias\/es\/2020\/05\/26115146\/meninapensandonofuturo-730x498.jpg 730w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><p id=\"caption-attachment-62440\" class=\"wp-caption-text\">Es posible ayudar a los j\u00f3venes a elegir y definir lo que desean hacer profesionalmente. Hay buenas orientaciones sobre eso (Foto: Shutterstock)<\/p><\/div>\n<p>Esta es una buena pregunta que los padres suelen hacerles a los hijos cuando a\u00fan son bien peque\u00f1os. Para la pregunta \u201c\u00bfqu\u00e9 quieres ser cuando seas grande?\u201d, las respuestas suelen ser lo m\u00e1s creativas, divertidas y variadas posible. Por desgracia, con el pasar del tiempo, muchos padres no solo dejan de preguntarles a los hijos, sino que tampoco construyen un ambiente de desarrollo del inter\u00e9s, las habilidades y el talento. Al final de la educaci\u00f3n secundaria, cuando la pregunta realmente tendr\u00eda sentido, y ante una de las decisiones m\u00e1s importantes de la vida, que es la elecci\u00f3n de la profesi\u00f3n, la respuesta no surgir\u00e1 como por arte de magia.<\/p>\n<p>Cierta vez, cuando estudiaba la par\u00e1bola de los talentos (Mateo 25:14-30) con un grupo de j\u00f3venes, suger\u00ed, como actividad, que cada uno hablara sobre sus propios talentos. Me di cuenta de que nadie quer\u00eda hablar sobre s\u00ed mismo por temor a lo que los compa\u00f1eros pensaran de \u00e9l, lo que es algo normal en esa edad. R\u00e1pidamente cambi\u00e9 la estrategia. Distribu\u00ed hojas en blanco y ped\u00ed que respondieran dos simples preguntas sin colocar sus nombres. En la primera, deb\u00edan enumerar cu\u00e1les eran sus talentos, algo en lo que se consideraban buenos o muy buenos. Y la segunda pregunta era con respecto a d\u00f3nde o en qu\u00e9 actividades pasaban su tiempo libre. O, lo que m\u00e1s les gustaba hacer, lo que les daba placer y se sent\u00edan motivados a repetir.<\/p>\n<h4><strong>Lea tambi\u00e9n:<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/noticias.adventistas.org\/es\/columna\/janete-suarez\/cual-es-nuestro-legado-a-la-proxima-generacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00bfCu\u00e1l es nuestro legado a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/noticias.adventistas.org\/es\/columna\/janete-suarez\/la-fuerza-de-voluntad-hace-volar-a-su-hijo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La fuerza de voluntad hace volar a su hijo<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Les di un tiempo y de a poco fui recogiendo los papeles, algunos bien doblados. Abr\u00ed uno por uno. El relato de la gran mayor\u00eda sobre la primera pregunta se resum\u00eda m\u00e1s o menos en lo siguiente: \u201cno tengo o no s\u00e9 cu\u00e1l es mi talento\u201d. Y con respecto a la segunda, la mayor\u00eda de las respuestas variaban entre: \u201cme gusta ver series, pel\u00edculas\u201d, \u201cme gusta escuchar m\u00fasica y cantar\u201d, \u201cme gusta estar con mis amigos\u201d, \u201cme gusta dormir hasta tarde y comer\u201d.<\/p>\n<p>Separ\u00e9 algunos pocos de esos papeles que dec\u00edan algo como \u201cmis padres, mis amigos o mis profesores dicen que soy bueno en tal y tal aspecto\u201d y le\u00ed a la clase incentivando sus percepciones. Pas\u00e9 el resto de ese encuentro explicando lo que era habilidad y talento, la importancia de identificarlos y desarrollarlos, los diferentes tipos de habilidades, y le di un mayor \u00e9nfasis en los vers\u00edculos de la par\u00e1bola sobre el individuo que solo recibi\u00f3 un talento y lo enterr\u00f3 (v. 24-30).<\/p>\n<h4><strong>Desarrollo de habilidades<\/strong><\/h4>\n<p>No hay ning\u00fan problema en pasar un tiempo en las actividades enumeradas por los juveniles. El problema es la triste realidad de que muchos est\u00e1n viviendo solo en funci\u00f3n de esas actividades. Muchos dejan, incluso, el compromiso de estudiar, en segundo plano.<\/p>\n<p>Cuando no hay una decisi\u00f3n intencional de trabajar para desarrollar intereses y habilidades, las familias corren el riesgo de pensar que el futuro de los hijos como adultos responsables, profesionales, proveedores de sus propias familias est\u00e1 muy distante y que no hay ninguna necesidad de prepararlos. Conf\u00edan ciegamente que esa preparaci\u00f3n se obtendr\u00e1 en cuatro o cinco a\u00f1os en la universidad. Los hijos necesitan ayuda para ver m\u00e1s lejos y prepararse para el futuro. Para eso, deben subir sobre los hombros de alguien que les muestre, que los oriente, que les diga c\u00f3mo es la vida, que es muy exigente, qu\u00e9 herramientas necesitan, y c\u00f3mo deben actuar. De lo contrario, sus mayores placeres, \u201csus dones\u201d, \u201csus habilidades\u201d ser\u00e1n conocer el mayor n\u00famero posible de actores, de temporadas, de estrategias de juegos, de tendencias de moda, de ritmos musicales y las mejores hamburguesas gourmet de la ciudad.<\/p>\n<p>Cursar una carrera ciertamente contribuye para una buena formaci\u00f3n profesional. Sin embargo, es solo una parte del todo. Hay otros aspectos importantes a ser considerados y desarrollados. Por ejemplo, la responsabilidad, el cuidado de s\u00ed mismo, la resoluci\u00f3n de problemas, los cuidados b\u00e1sicos de una casa, la preparaci\u00f3n de alimentos, los cuidados de la higiene, la iniciativa y la conclusi\u00f3n de actividades, responsabilidades con el dinero, el trabajo en grupo, la honestidad, resiliencia, persistencia, equilibrio, entre tantos otros aspectos. Todos son construidos en el transcurso de la vida, en el d\u00eda a d\u00eda, en las diferentes relaciones.<\/p>\n<p>Cuando hay intencionalidad, estos elementos necesarios para cualquier profesi\u00f3n contribuir\u00e1n a la elecci\u00f3n profesional. Y especialmente porque la disposici\u00f3n, la iniciativa y la valent\u00eda para ejercerla no son impedimentos. Ser intencional con el futuro de los hijos no significa que usted decidir\u00e1 qu\u00e9 profesi\u00f3n ellos deben seguir. Su funci\u00f3n debe ser la de mostrarles las opciones y las herramientas necesarias para acercarse a cualquier \u00e1rea.<\/p>\n<h4><strong>Consejos pr\u00e1cticos<\/strong><\/h4>\n<p>Puede comenzar poniendo en pr\u00e1ctica algunos consejos que tienen como objetivo contribuir a este prop\u00f3sito:<\/p>\n<p><strong>L\u00e9ales a sus hijos peque\u00f1os.<\/strong> Incent\u00edvelos a leer por s\u00ed mismos cuando sean alfabetizados. Adquiera o ll\u00e9velos a la biblioteca para elegir los libros que sean de su inter\u00e9s. Con el pasar del tiempo, contin\u00fae incentivando sus gustos literarios, regal\u00e1ndoles buenos libros;<\/p>\n<p>Ayude a su hijo a expresarse. No lo interrumpa ni hable por \u00e9l cuando intenta decir algo. Col\u00f3quese a la misma altura que \u00e9l y esc\u00fachelo atentamente hasta que logre decir todo lo que planeaba. Cuando sea juvenil o adolescente, incent\u00edvelo a valorar su punto de vista en di\u00e1logos;<\/p>\n<p><strong>Mot\u00edvelo a participar de las actividades en grupo <\/strong>durante las clases, los coros en la escuela, representaciones, lecturas y presentaciones musicales en el culto familiar, en el club de aventureros o conquistadores y en la Escuela Sab\u00e1tica;<\/p>\n<p><strong>Seleccione por lo menos una actividad extracurricular<\/strong> para participar durante cada a\u00f1o, con \u00e9l, como deportes, m\u00fasica, idiomas;<\/p>\n<p><strong>Obs\u00e9rvelo<\/strong> c\u00f3mo juega, c\u00f3mo interact\u00faa con los amigos y profesores, c\u00f3mo soluciona los problemas, o si tiene dificultades en hacer amigos. Si es necesario, ay\u00fadelo a adquirir las habilidades que necesita;<\/p>\n<p><strong>Ll\u00e9velo<\/strong> con usted a hacer compras, resolver cuestiones bancarias, retirar dinero, pagar algo, negociar un valor m\u00e1s bajo de un producto, cuidar del jard\u00edn, de la huerta, del parque, cocinar, asar, preparar una fiesta, participar de una misi\u00f3n, atender a un paciente, etc.<\/p>\n<p><strong>Acompa\u00f1e su desempe\u00f1o escolar.<\/strong> Descubra las disciplinas en las que obtiene las mejores notas e incent\u00edvelo a investigar a\u00fan m\u00e1s, y a sacar buenas notas. Si fuera necesario, p\u00eddale ayuda a un profesor particular para las disciplinas en las que tiene dificultades. Para una educaci\u00f3n integral, es importante que todas las \u00e1reas sean bien aprovechadas;<\/p>\n<p><strong>Elogie el desempe\u00f1o<\/strong>, la actitud y los logros de sus hijos, aunque sean muy simples. Al mismo tiempo, ll\u00e1melos aparte, m\u00edrelos a los ojos, dialogue y corr\u00edjalos cuando sea necesario, cuando rompan las reglas, cuando haya negligencia o irresponsabilidad;<\/p>\n<p><strong>Valore a los buenos amigos de sus hijos.<\/strong> Siempre sepa qui\u00e9nes son y si son una buena influencia. Invol\u00facrelos en las actividades de la familia como comidas, paseos y actividades. La amistad entre pares contribuye tanto al desarrollo de la identidad como al concepto de s\u00ed mismos, la autoestima, aceptaci\u00f3n, etc. Ambos ser\u00e1n beneficiados;<\/p>\n<p><strong>Involucre a sus hijos en proyectos misioneros.<\/strong> A veces, son oportunidades \u00fanicas de encuentro con varias profesiones y sobre todo, es la oportunidad de poner sus habilidades en pr\u00e1ctica e incluso de identificar sus talentos.<\/p>\n<p>\u00bfRecuerda la pregunta inicial? Era la siguiente: \u00bfQu\u00e9 quieres ser cuando seas grande? Comience poniendo en pr\u00e1ctica los diez consejos, agregue otros que crea que son importantes y cambie la pregunta. Haga otras. Entre ellas, puede preguntar: \u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s te ha gustado de esta lectura? \u00bfPuedes decirme c\u00f3mo has logrado resolver eso solo? \u00bfCu\u00e1l era tu papel en la representaci\u00f3n? \u00bfCu\u00e1ndo ser\u00e1 el campeonato de nataci\u00f3n? \u00a1Quiero estar all\u00e1! \u00bfYa has intentado conversar con el profesor y pedir ayuda? \u00bfPuedes hacer una transferencia bancaria para tu abuela? Los datos est\u00e1n en mi billetera. \u00bfC\u00f3mo que sacaste un 10 en matem\u00e1ticas cuando hab\u00edas dicho que fue dif\u00edcil? \u00bfC\u00f3mo has hecho? La semana que viene visitaremos un asilo, \u00bfde qu\u00e9 parte del programa quieres hacerte responsable?<\/p>\n<p>\u00c9xito, queridos padres, en su noble papel de preparar a sus hijos para que elijan su profesi\u00f3n. Recuerden: cuando ellos tienen \u00e9xito, ustedes son exitosos; cuando dan un nuevo paso, ustedes se sentir\u00e1n parte del equipo; cuando son aplaudidos o elogiados, ustedes se enorgullecen sabiendo que tuvieron una parte estrat\u00e9gica en ayudarlos a lo largo del camino.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta pregunta acerca de lo que uno piensa ser cuando crezca tiene explicaciones profundas. 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