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Especialistas discuten el papel del profesor de Teología

¿Cómo adecuar el papel del docente de Teología en la relación entre el mundo académico y la congregación local? Esa es una de las discusiones de la comisión.

2 de agosto de 2016
Ordenación: Momento en que el teólogo se torna efectivamente un pastor adventista. Se Este año se discuten los desafíos para la formación.

Ordenación: Momento en que el teólogo se torna efectivamente un pastor adventista. Se Este año se discuten los desafíos para la formación.

Brasilia, DF… [ASN] Uno de los papeles más importantes desempeñados en los seminarios de teología adventistas es el del profesor.  Al final de cuentas, es él quien pasa la mayor parte del tiempo en contacto con los alumnos, y es directamente el responsable por el tipo de formación que tendrán los futuros pastores. Especialistas sudamericanos dedican dos días para evaluar el papel de los profesores de las facultades de teología de la Iglesia Adventista en América del Sur.

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El doctor Adolfo Suárez, rector del Seminario Adventista Latinoamericano de Teología (SALT), comenta que en esa reunión se abordaron tres aspectos principales: criterios para la elección del profesor, aspectos importantes de la formación del profesor y elementos necesarios para la manutención del profesor en su oficio. “Con esa discusión, esperamos perfeccionar el perfil del profesor que formará los futuros pastores”, señala. Hoy en el SALT actúan en torno de 130 profesores de Teología ubicados en las nueve facultades residentes en Brasil, Argentina, Perú, Chile y Bolivia. Docentes que producen en torno de 100 trabajos académicos anualmente. Este año ingresaron por matrícula 2.030 alumnos de teología en esas instituciones. En 2015 se graduaron 391 teólogos.

La gran preocupación de Suárez y de la Iglesia en el territorio sudamericano es lograr una relación más cercana entre las facultades de teología y la realidad de la congregación local en el cumplimiento de la misión de evangelizar. Hasta ahora, algunos números expresan muy bien la relación de la conexión entre academia e iglesia. Se estima que cada año, en las facultades adventistas sudamericanas de teología, 660 alumnos participan de acciones de evangelismo público, o sea, series de conferencias y predicaciones dirigidas directamente a la comunidad. Suárez informa, además, que en 2015 esas series de evangelismo público resultaron en 6.459 bautismos.

Desafíos

Pero hay desafíos. Por eso, la comisión de reevaluación discute aspectos en los cuales es posible mejorar esa relación, especialmente a partir del papel desempeñado por el docente. La expectativa es de un profesor de teología que esté cerca de los alumnos y que cumpla con el papel de quien practica el discipulado. “Además, se espera que el profesor utilice los contenidos de sus clases para desarrollar en los estudiantes las competencias esperadas en un pastor, entre las cuales están: espiritualidad, comunicación, liderazgo, enseñanza, etc. En este sentido, las materias no son un fin en sí mismas, sino un medio para desarrollar las competencias en la formación de un pastor para los tiempos en que vivimos”, comenta el rector del SALT.

En la percepción de Adolfo Suárez, es fundamental que el profesor de teología esté constantemente integrado a las actividades de la iglesia local y experimente la dinámica eclesiástica.

Esa fue la tercera reunión de reevaluación de la formación pastoral, uno de los énfasis de la Iglesia Adventista a nivel sudamericano para este quinquenio. Suárez explica que hay una comisión técnica que revisará las propuestas de la Comisión de evaluación de la formación pastoral a fin de dejarlas listas para su aprobación final, todavía este año. La próxima reunión se realizará los días 21 y 22 de septiembre y el tema será sobre la estructura del SALT. [Equipo ASN, Felipe Lemos]

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